人教版地理七上海陸的變遷word說課教案-資料下載頁
2025-11-10 09:57本頁面
【導(dǎo)讀】本次說課的題目是《海陸的變遷》。我的說課包括四個(gè)部分：說教材、說教法、說學(xué)。法、說教學(xué)流程。在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到地球表面是處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化過程中，今天我們見到。的地表形態(tài)僅僅是地球漫長發(fā)展過程中一個(gè)小鏡頭而已，我們要用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看待世界。③通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過魏格納的故事，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。七年級學(xué)生根據(jù)其年齡、心理特點(diǎn)和已有知識水平，要順利完成本節(jié)課的學(xué)。習(xí)目標(biāo)仍存在一定的難度。學(xué)生通過上述活動(dòng)，了解大陸漂移假說的基本?；パa(bǔ)共同幫助魏格納尋找證據(jù)。據(jù)，驗(yàn)證了大陸漂移假說的正確。節(jié)課的內(nèi)容，能讓同學(xué)們在課后還有很多思考的空間，激發(fā)同學(xué)課后復(fù)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
【正文】 學(xué)的依據(jù)來支持。有哪些證據(jù)能證明該假說成立？學(xué)生閱 讀教材39 頁活動(dòng)性課文，找證據(jù)：拼合大陸古老巖層的相似形、海牛鴕鳥在非洲和南美洲大陸分布的相同性。還有哪些證據(jù)能證明其科學(xué)性？學(xué)生討論交流， 引導(dǎo)學(xué)生開展剪紙活動(dòng)， 師生互補(bǔ)共同幫助魏格納尋找證據(jù)。 通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成主動(dòng)探索的思維習(xí)慣。 5. 課堂小結(jié)我是這樣安排的： 煤是樹在高溫高壓下經(jīng)過很長時(shí)間形成的，樹是生活在溫暖潮濕的地方。說明南極大陸以前不在這里，而是在一個(gè)溫暖多雨的地方，后來才漂移到這里的。 所有剛才我們討論的問題都可以證明大陸漂移假說的成立，魏格納用生命代價(jià)收集證據(jù)，驗(yàn)證了大陸漂移假說的正確。這給我們以很大啟示，同學(xué)們前面講得都很好。我們對大陸漂移假說探討這么多還有什么懷疑么？ 引導(dǎo)學(xué)生提問： 大陸為什么會(huì)漂移？是什么推動(dòng)它漂移的呢？ 然后我利用這個(gè)問題讓各位同學(xué) 回去后收集材料，下節(jié)課一起討論 。以這種方式結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，能讓同學(xué)們在課后還有很多思考的空間，激發(fā)同學(xué)課后復(fù)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的興 趣。
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