【正文】 新奇，采取模擬“事故調(diào)查組”和“追悼會(huì)”的形式展開本課的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的質(zhì)量高低取決于“事故調(diào)查組”成員的一絲不茍的態(tài)度，取決于參加“追悼會(huì)”成員的誠摯的追念之情。所以，今天務(wù)必請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文。只有在充分把握文章內(nèi)容，理解文章的基礎(chǔ)上，才能做好“事故調(diào)查”，才能開好“追悼會(huì)”。（以小組為單位，選擇一種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)另種方式做好評(píng)點(diǎn)準(zhǔn)備。）方式一：海事局事故調(diào)查組（事故分析報(bào)告書）“分析報(bào)告書”必須涉及以下內(nèi)容：此次海難的客觀原因、人為因素、事故損失、責(zé)任判定、事故教訓(xùn)。要求：“分析報(bào)告書”分析必須有理有據(jù)，敘述條理清晰；做出客觀公正報(bào)告的同時(shí)，能很好地做出安全警示，讓人們吸取教訓(xùn)。方式二：哈爾威船長追悼會(huì)（悼詞）請(qǐng)你以下面的其中一個(gè)身份來參加追悼會(huì)，宣讀悼詞。身份選擇：獲救兒童、“瑪麗”號(hào)船長、奧克勒福大副、見習(xí)水手克萊芒、哈爾威船長故鄉(xiāng)的鎮(zhèn)長。悼詞要求：內(nèi)容重點(diǎn)傾向哈爾威船長的高大形象（要結(jié)合文章內(nèi)容）；情 感真摯自然，要符合身份；能激起人們對(duì)哈爾威船長無限的崇敬之情?；顒?dòng)經(jīng)過：確定學(xué)習(xí)方式，自讀課文，根據(jù)學(xué)習(xí)方式邊讀邊做好閱讀批注——小組合作學(xué)習(xí)，完成“事故分析報(bào)告書”或“悼詞”——全班交流（先聽事故報(bào)告再開追悼會(huì)），做好互評(píng)交流工作——教師小結(jié)（對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果的肯定；海難原因的總結(jié)；哈爾威船長形象的總結(jié)）三、拓展遷移請(qǐng)你以文章中目睹海難全過程的一個(gè)人物或讀了這篇文章，你想對(duì)大家說些什 么？四、作業(yè)布置結(jié)合文章內(nèi)容，分析哈爾威船長的形象。要求：分析有理有據(jù)，條理清晰，能有 一定自己的理解。《古代寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，能借助工具書和文下注釋，了解文章大意。，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問題。教學(xué)重點(diǎn)：能借助工具書和文下注釋讀通文章，了解寓意。課前準(zhǔn)備：。，停頓合理。，字?jǐn)?shù)150左右。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《鄭人買履》 大家以前學(xué)過哪些寓言？哪則寓言給你的啟示較為深刻？（教師可根據(jù)學(xué)生回答 概括一下寓言這種文學(xué)樣式的特點(diǎn)及魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)短小而蘊(yùn)含豐富的寓言的 喜愛。）我們來比一比，看誰能把古文讀得好。要求：讀準(zhǔn)字音，聲音響亮；朗讀停頓合 理，不讀破句；有自己的情感投入。以小組為單位，交流自己的譯文（對(duì)意見不統(tǒng)一的地方要說出自己的理解，如不 能達(dá)成一致意見，做好全班交流的準(zhǔn)備。）。全班交流，示疑解疑（學(xué)生發(fā)表各自見解，教師點(diǎn)撥總結(jié)。）。在交流完譯文的基礎(chǔ)上，用自己的話復(fù)述這則寓言（要抓住關(guān)鍵情節(jié)）。鄭人是個(gè)怎樣的人？你能從這則寓言故事中得到怎樣的啟示？ 生活中，你還聽到過、看見過這樣的事情嗎？或者就發(fā)生在自己身上？請(qǐng)你講一 講，說說你的感受。二、學(xué)習(xí)《刻舟求劍》請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，自學(xué)《刻舟求劍》，參照學(xué)習(xí)《鄭人買履》的“讀 一讀”“譯一譯”“析一析”“悟一悟”四步學(xué)習(xí)法進(jìn)行（交流時(shí)教師注意引導(dǎo)相 互評(píng)價(jià)，注意適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)）。三、作業(yè)布置《鄭人買履》《刻舟求劍》。，每則故事后要寫下自己的感悟。誦讀欣賞 教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)詩的意境，感悟詩中表達(dá)的情感。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國古詩文的情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩的意境，感悟詩中的情感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩中的精妙之句能有自己的賞析。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入大家會(huì)背古詩嗎？來背背看?。ㄐ⌒≠愒姇?huì)）“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，我國是詩的國度?？梢哉f，古典詩詞是 東方文化光彩奪目的明珠。今天，我們來學(xué)習(xí)四首詩詞。二、學(xué)品詩詞選擇你感興趣的一首，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：，或者交流一下詩的內(nèi)容。？交流你的讀詩所得。（你對(duì)這句詩的賞析）。，對(duì)其它三首有自己的理解，能對(duì)其他同學(xué)的見解提出自己的看 法。三、背誦詩詞在誦讀賞析的基礎(chǔ)上，看誰背得快。四、作業(yè)布置。綜合實(shí)踐活動(dòng) 文學(xué)——我的摯友一、活動(dòng)背景文學(xué)世界里，有著豐富的寶藏。而這些寶藏，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去品味。書會(huì)讓你知道怎樣的人讓人敬重；書會(huì)讓你知道怎樣的人生才是有意義的人生；書會(huì)讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗；書會(huì)讓你知道怎樣去體驗(yàn)人生、品味生活；書會(huì)讓你知道你未曾發(fā)現(xiàn)的精彩和神奇；書會(huì)讓你知道??這是一種誘人的享受！二、活動(dòng)目的在文學(xué)的田地里，讓我們一起發(fā)現(xiàn)、一起體驗(yàn)、一起享受、??一起享受人生中不可缺的文學(xué)味道。能在活動(dòng)中品嘗文學(xué)的滋味，喜歡文學(xué)，熱愛文學(xué)，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備回顧一下自己以前讀過的書籍，可以列出一個(gè)曾看過的書目，想想自己讀書的感受怎樣，想想哪本書讓你受益匪淺，讓你最有感觸，讓你愛不釋手，讓你??可寫一篇讀書體驗(yàn)或感受。并向大家推薦一本你喜歡的書，想好怎樣推薦給別人。四、活動(dòng)過程 1.“比”讀書（你讀過多少書）（答對(duì)者發(fā)獎(jiǎng)品） 2.“談”讀書、或你自己最喜歡、或你自己最有感觸??，跟大家交流一下。，說說為什么（同時(shí)交流一下查閱的方法）。3.“品”讀書品品讀書給你帶來的感受，或感覺，或某種情感。4.“寫”讀書向大家介紹或推薦一本書或一類書，寫寫讀書的趣事或樂趣（與同學(xué)交流）。*以上這些活動(dòng)細(xì)節(jié)展開的同時(shí)，大家交流各自讀書看報(bào)的習(xí)慣，更好地使自己養(yǎng)成科學(xué)的良好的讀書看報(bào)的好習(xí)慣（圈點(diǎn)勾畫評(píng)）。*與此同時(shí)，班團(tuán)委負(fù)責(zé)其中的各項(xiàng)活動(dòng)（如，我所了解的一位大作家，比比誰最了解文學(xué)——文學(xué)常識(shí)比賽等等。老師給予他們幫助。）五、活動(dòng)成果“我與書”為主題出一期黑板報(bào)。（主題：“我的摯友——文學(xué)”）。（“我喜歡的中國大文豪”“大文豪”）。“讀書的味道”（讀書心得體會(huì)）。六、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生談活動(dòng)的收獲。第五篇：一輪復(fù)習(xí)九上第二單元教學(xué)案初三語文第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案執(zhí)筆：劉 俊審核：復(fù)習(xí)內(nèi)容：九上第二單元 復(fù)習(xí)目的：1．理解小說的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識(shí)小說折射的社會(huì)人生圖景。2．品賞不同作家和不同作品的語言特色。3．對(duì)名著《格列佛游記》深層閱讀和把握。復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：目的2,3 復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 復(fù)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)自學(xué)：完成下面練習(xí)。：瓦 l227。ng（）潮 x249。n（）憐 mǐn（）寒j236。n（）z236。（）睢 糟 t224。（）ji227。（）據(jù) 端 xi225。ng（）毫無疑y236。（）神色張 hu225。ng（）驚慌失cu242。（）作 gěng（）b226。ng（）濺 不惜gōng（）本 ni249。（）不過 2．默寫1），除惡勿本 2）法不阿貴，_ 3），福兮禍之所伏 4)____________________,不拘一格降人才 5)蒹葭蒼蒼，_______________ 6)請(qǐng)用課文中的三個(gè)4字短語概括魯迅在《故鄉(xiāng)》中所否定的三種人生： _________ __,_____ ______,_______ _____ 7)魯迅《故鄉(xiāng)》結(jié)尾的一個(gè)帶比喻性的包含深刻哲理的句子是_______________________________________ ____ 8)看見文靜美麗的好女子，愛慕之情油然而生，這種心態(tài)，正如《關(guān)雎》中所說 ________________，_________________。二、問題導(dǎo)學(xué)：主題及寫作特點(diǎn)《故鄉(xiāng)》“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺。再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡。閏土叫“我”“老爺”，楊二嫂認(rèn)為“我”“放了道臺(tái)”，孩提時(shí)代那種真誠、友善的關(guān)系，已經(jīng)完全消失了。“我”渴望打破封建社會(huì)的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。《我的叔叔于勒》作者運(yùn)用對(duì)比的手法，描述了菲利普夫婦對(duì)待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會(huì)里，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。《在烈日和暴雨下》文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì)制度，是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴?！抖嗍樟巳宥贰沸≌f以20世紀(jì)30年代初期江南農(nóng)村為背景，通過舊氈帽朋友們“豐收成災(zāi)”的 遭遇，描繪了舊中國農(nóng)民共同的悲慘命運(yùn)，表現(xiàn)了作家對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)農(nóng)民真摯的同情，讓我們體會(huì)到作家對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤恨之情。三、探究研學(xué)：名著——《格列佛游記》 ?！懊半U(xiǎn)號(hào)”船經(jīng)過_______（國家名）遭遇了海上季風(fēng)風(fēng)暴?！昂猛?hào)”船長__________（人名）邀請(qǐng)?jiān)僖淮纬龊??！帮w島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。“拉格多”在那里他到了數(shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。請(qǐng)簡答。____________________________________________________________________________ “拉格多”格列佛還到了__________學(xué)院。7.“慧骃 國”每四年的春分時(shí)節(jié)要舉行________大會(huì)。，得以隨船出游，周游世界的。，他是以什么來為食的？___________________________________________________________________ ？___________________________________________________________________ ？___________________________________________________________________ ？___________________________________________________ ？_______________ ？ ____________15．在慧骃誰幫格列佛干重活和保護(hù)他？____________，天文學(xué)家可以從那里下去，進(jìn)入到哪里？__________________？____________________________________________________________________________ ，侍從們幫助下，作者建造了一艘獨(dú)木舟，冒險(xiǎn)出海，抵達(dá)到哪里并希望在那里安居？____________？____________，一個(gè)當(dāng)?shù)厝擞眉鋫俗髡?，他被武力挾持到什么地方?________________________________________________________________，按照國王的命令交出了一些物品，其它的都還給了格列佛，而有三種被運(yùn)到了國王的庫房中。請(qǐng)說出兩種運(yùn)到庫房中的物品？___________________________________________________，居民身高_(dá)_______ 米、麥子也有_______ 米。 教的。: _________________,_________________。四、分層固學(xué)：荊有次非者，得寶劍于干遂。還反涉江，至于中流，有兩蛟夾繞其船。次非謂舟人曰：“子嘗見兩蛟繞船能活者乎？”船人曰：“未之見也。”次非攘臂祛衣①，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉②！”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。舟中之人皆得活。①攘（rǎng）臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。②余奚愛焉：我為什么要吝惜它呢。1．解釋加點(diǎn)的字： 得寶劍于干遂_________棄劍以全． 還反涉江_______________ 己_____________殺之而復(fù)．上船2．翻譯：．．_________ ①子嘗見兩蛟繞船能活者乎？_________________________________________________ ②覽物之情，得無異乎？_____________________________________________________3．次非能拯救全船人的生命依靠的是：___________________________________________________________________