【正文】 巧的構(gòu)思、凝練的語言。學(xué)時安排：2學(xué)時 第一學(xué)時 教學(xué)重點：品味人間真情，感受偉大母愛，懂得感恩。請同學(xué)們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，以此來談?wù)勛髡邔δ赣H表達(dá)的情感。根據(jù)作者與母親身處情況及作者表達(dá)的情感，請你說說怎樣朗讀這首詩。母愛是。2.《紙船——寄母親》賦予紙船特別的含義，表達(dá)作者對母親的思念，眷戀祖國的一片深情?，F(xiàn)在你又有怎樣的感受呢？ 許多人只看到成功美麗的花環(huán)，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。）2）朗讀后三句思考：作者通過這三句告訴了我們什么？請概括出你的感悟。2）這三節(jié)詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。，難以理解的句子，聯(lián)系上下文說出自己的理解。學(xué)時安排：1學(xué)時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1）講一個關(guān)于海難的故事。學(xué)習(xí)的質(zhì)量高低取決于“事故調(diào)查組”成員的一絲不茍的態(tài)度，取決于參加“追悼會”成員的誠摯的追念之情。）方式一：海事局事故調(diào)查組（事故分析報告書）“分析報告書”必須涉及以下內(nèi)容：此次海難的客觀原因、人為因素、事故損失、責(zé)任判定、事故教訓(xùn)。悼詞要求：內(nèi)容重點傾向哈爾威船長的高大形象（要結(jié)合文章內(nèi)容）；情 感真摯自然，要符合身份；能激起人們對哈爾威船長無限的崇敬之情。，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題。，字?jǐn)?shù)150左右。以小組為單位，交流自己的譯文（對意見不統(tǒng)一的地方要說出自己的理解，如不 能達(dá)成一致意見，做好全班交流的準(zhǔn)備。在交流完譯文的基礎(chǔ)上，用自己的話復(fù)述這則寓言（要抓住關(guān)鍵情節(jié)）。，每則故事后要寫下自己的感悟。教學(xué)難點：對詩中的精妙之句能有自己的賞析。二、學(xué)品詩詞選擇你感興趣的一首，進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。，對其它三首有自己的理解，能對其他同學(xué)的見解提出自己的看 法。綜合實踐活動 文學(xué)——我的摯友一、活動背景文學(xué)世界里，有著豐富的寶藏。三、活動準(zhǔn)備回顧一下自己以前讀過的書籍，可以列出一個曾看過的書目，想想自己讀書的感受怎樣，想想哪本書讓你受益匪淺，讓你最有感觸，讓你愛不釋手，讓你??可寫一篇讀書體驗或感受。3.“品”讀書品品讀書給你帶來的感受，或感覺，或某種情感。老師給予他們幫助。“讀書的味道”（讀書心得體會）。3．對名著《格列佛游記》深層閱讀和把握。n（）憐 mǐn（）寒j236。（）據(jù) 端 xi225。（）作 gěng（）b226。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺。《我的叔叔于勒》作者運用對比的手法，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。三、探究研學(xué)：名著——《格列佛游記》 ?！袄穸唷痹谀抢锼搅藬?shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。，得以隨船出游，周游世界的。: _________________,_________________。”次非攘臂祛衣①，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉②！”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。1．解釋加點的字： 得寶劍于干遂_________棄劍以全． 還反涉江_______________ 己_____________殺之而復(fù)．上船2．翻譯：．．_________ ①子嘗見兩蛟繞船能活者乎？_________________________________________________ ②覽物之情，得無異乎？_____________________________________________________3．次非能拯救全船人的生命依靠的是：___________________________________________________________________。①攘（rǎng）臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。還反涉江，至于中流，有兩蛟夾繞其船。請說出兩種運到庫房中的物品？___________________________________________________，居民身高_(dá)_______ 米、麥子也有_______ 米。____________________________________________________________________________ “拉格多”格列佛還到了__________學(xué)院?！昂猛枴贝L__________（人名）邀請再一次出航。這種病根不在天氣而在社會制度，是對舊社會吃人制度的血淚控訴。閏土叫“我”“老爺”，楊二嫂認(rèn)為“我”“放了道臺”，孩提時代那種真誠、友善的關(guān)系，已經(jīng)完全消失了。（）不過 2．默寫1），除惡勿本 2）法不阿貴，_ 3），福兮禍之所伏 4)____________________,不拘一格降人才 5)蒹葭蒼蒼，_______________ 6)請用課文中的三個4字短語概括魯迅在《故鄉(xiāng)》中所否定的三種人生： _________ __,_____ ______,_______ _____ 7)魯迅《故鄉(xiāng)》結(jié)尾的一個帶比喻性的包含深刻哲理的句子是_______________________________________ ____ 8)看見文靜美麗的好女子，愛慕之情油然而生，這種心態(tài)，正如《關(guān)雎》中所說 ________________，_________________。（）神色張 hu225。（）睢 糟 t224。：瓦 l227。第五篇：一輪復(fù)習(xí)九上第二單元教學(xué)案初三語文第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案執(zhí)筆：劉 俊審核：復(fù)習(xí)內(nèi)容：九上第二單元 復(fù)習(xí)目的：1．理解小說的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識小說折射的社會人生圖景。（主題：“我的摯友——文學(xué)”）。*以上這些活動細(xì)節(jié)展開的同時，大家交流各自讀書看報的習(xí)慣，更好地使自己養(yǎng)成科學(xué)的良好的讀書看報的好習(xí)慣（圈點勾畫評）。四、活動過程 1.“比”讀書（你讀過多少書）（答對者發(fā)獎品） 2.“談”讀書、或你自己最喜歡、或你自己最有感觸??，跟大家交流一下。書會讓你知道怎樣的人讓人敬重；書會讓你知道怎樣的人生才是有意義的人生；書會讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗；書會讓你知道怎樣去體驗人生、品味生活；書會讓你知道你未曾發(fā)現(xiàn)的精彩和神奇；書會讓你知道??這是一種誘人的享受！二、活動目的在文學(xué)的田地里，讓我們一起發(fā)現(xiàn)、一起體驗、一起享受、??一起享受人生中不可缺的文學(xué)味道。四、作業(yè)布置。？交流你的讀詩所得。可以說，古典詩詞是 東方文化光彩奪目的明珠。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國古詩文的情感。二、學(xué)習(xí)《刻舟求劍》請同學(xué)們以四人小組為單位，自學(xué)《刻舟求劍》，參照學(xué)習(xí)《鄭人買履》的“讀 一讀”“譯一譯”“析一析”“悟一悟”四步學(xué)習(xí)法進(jìn)行（交流時教師注意引導(dǎo)相 互評價，注意適時點撥總結(jié)）。全班交流，示疑解疑（學(xué)生發(fā)表各自見解，教師點撥總結(jié)。）我們來比一比，看誰能把古文讀得好。課前準(zhǔn)備：。要求：分析有理有據(jù)，條理清晰，能有 一定自己的理解。方式二：哈爾威船長追悼會（悼詞）請你以下面的其中一個身份來參加追悼會，宣讀悼詞。只有在充分把握文章內(nèi)容，理解文章的基礎(chǔ)上，才能做好“事故調(diào)查”，才能開好“追悼會”。今天，我們一起學(xué)習(xí)另一篇有關(guān)海難的文章——雨果的《“諾曼底”號遇難記》。教學(xué)重點：重點分析船長的形象 課前準(zhǔn)備：，嘗試用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)?！赌劬G的芽兒》中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話，構(gòu)想一下自己的人生。那你認(rèn)為人的一生哪個時期比較重要？接下來，讓我們來看看《嫩綠的芽兒》會告訴我們些什么。1）請同學(xué)們朗讀這首詩，注意語氣語調(diào)重音，小組交流朗讀方法及處理的理由。《成功的花》《嫩綠的芽兒》 第二學(xué)時 教學(xué)重點：理解詩中蘊(yùn)涵的人生哲理，樹立積極向上的人生態(tài)度。母愛是。請你搜索一下平日母親對你的關(guān)愛，嘗試完成下面的仿寫。）二、學(xué)習(xí)《紙船——寄母親》 《母親》流露出了對母親的無限依戀，那《紙船——寄母親》又表達(dá)了對母親怎樣的情感呢？接下來，我們一起學(xué)習(xí)《紙船——寄母親》。生活中，母愛無處不在，它平凡而偉大。教學(xué)重點：體味人間真情，領(lǐng)悟詩歌中所蘊(yùn)涵的人生哲理?！镀哳w鉆石》，結(jié)合自身對星座的了解，展開想象寫一個關(guān)于星座的故事，故事要有明確的中心。）四、三讀品味文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了一些生動的修辭。二、一讀感知請同學(xué)們朗讀課文，完成下表。，把你的經(jīng)歷與感受描述一下。抒發(fā)情感。作業(yè)布置，讓同學(xué)們分享你閱讀的喜悅。）教師小結(jié)文學(xué)——我們或許很久以前就與她相遇，且在不知不覺中與她相攜走了很遠(yuǎn)。）四、精讀品味作者對文學(xué)是那么熱愛，不由為它進(jìn)行了一番真情的贊嘆。二、整體感知，結(jié)合課文說說作者為我們打開了一扇什么門？怎樣才能打開這扇門呢？，有一扇非常重要的大門，這就是文學(xué)。確實，門是神奇的東西。課前準(zhǔn)備：。在誦讀過程中去體會作品中人物的心境以及作者真實美好的情感，使學(xué)生充分感受到文學(xué)作品的美，從而積極主動地去“親近文學(xué)”，熱愛語文，主動學(xué)習(xí)語文。投身“我愛文學(xué)”主題活動，在活動過程中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，嘗試表達(dá)感情。《古代寓言二則》以短小而精悍的寓言展示文學(xué)那豐富的內(nèi)涵，教育學(xué)生要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題。讓學(xué)生從各方面感知文學(xué)的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言，都將感染學(xué)生，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛，因而所選的文章，都是名家名篇，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有游記《繁星》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的文學(xué)畫卷，但又各有側(cè)重：《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級的新生闡述文學(xué)的特點、功能，加深學(xué)生對文學(xué)的認(rèn)識與理解，從而更好地親近文學(xué)。修改后的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上點明題旨，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。主體部分不吝筆墨，老師與“我”之間、同學(xué)與“我”之間的對話描寫得以鋪開，完全符合生活的情境，具有很強(qiáng)的真實性。［升格作文導(dǎo)評］升格后的這篇作文，給人耳目一新之感，細(xì)細(xì)品味，主要有這樣幾個亮點：“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔(dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。不知什么原因，心里總有點不自在?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。此外，習(xí)作結(jié)尾也不太可取，僅僅表明此事對“我”印象之深是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全文講了真話，敘了真事，可惜事情寫得還不夠細(xì)致；抒發(fā)了真實情感，遺憾的是，細(xì)細(xì)品來，感染力還不是很強(qiáng)。當(dāng)我答對了老師的問題時，老師不僅表揚(yáng)我的答案正確，還說：“你們看趙志達(dá)同學(xué)，生病了，還這么積極地回答問題，你們要向趙志達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)！”聽了老師的話，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來。看著他們玩得正高興，我非常羨慕。心想，真是夠冷的。我右手捂著肚子，左手放在課桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。【升格示例】 ［原版亮相］那一次，我非常慚愧趙志達(dá)每當(dāng)想起那件事，我就慚愧得臉紅到脖子根。五、改稿謄抄 感人心者在乎真——《說真話，抒真情》作文講學(xué)稿2七年級語文 李曉紅教學(xué)目標(biāo)：了解說真話、抒真情是初中生寫好作文的基本要求。點評：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。他又接著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這樣做，對我來說已成了家常便飯?！钡艿芸拗娢矣彩遣唤o，先禮后兵，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么。(1)要使文章生動，應(yīng)展開細(xì)節(jié)描寫。因而填寫的詞語，一