【正文】 “擔(dān)心露陷”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。二、教學(xué)目標(biāo)能欣賞名家的優(yōu)美詩文，領(lǐng)悟文學(xué)作品與生活的關(guān)系，感受文學(xué)作品中生動的形象，體會文章中蘊涵的豐富的情感和深刻的寓意。我們總是對門后面的世界充滿了好奇。，并能提醒自己養(yǎng)成讀書動筆的習(xí)慣。請同學(xué)們再讀讀文章感受一下，找出修辭之句并加以賞析。朗讀《紙船——寄母親》，你能從詩中發(fā)現(xiàn)作者與母親身處的情況嗎？聯(lián)系作者與母親身處的情況，再次朗讀體味作者表達(dá)的情感。（以第一句為例“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷”應(yīng)該以感慨的語氣來讀，重音要落在“只”和“現(xiàn)時”上，這樣讀就能很好地表現(xiàn)人們只驚羨別人所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達(dá)了作者的感慨。二、學(xué)習(xí)課文今天我們學(xué)習(xí)的方式比較新奇，采取模擬“事故調(diào)查組”和“追悼會”的形式展開本課的學(xué)習(xí)。，停頓合理。教學(xué)重點：體會詩的意境，感悟詩中的情感。能在活動中品嘗文學(xué)的滋味，喜歡文學(xué)，熱愛文學(xué)，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。2．品賞不同作家和不同作品的語言特色。二、問題導(dǎo)學(xué)：主題及寫作特點《故鄉(xiāng)》“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。7.“慧骃 國”每四年的春分時節(jié)要舉行________大會。②余奚愛焉：我為什么要吝惜它呢?！帮w島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。ng（）驚慌失cu242。（“我喜歡的中國大文豪”“大文豪”）。三、作業(yè)布置《鄭人買履》《刻舟求劍》?！豆糯⒀詢蓜t》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：，能借助工具書和文下注釋，了解文章大意。能向同學(xué)們簡要介紹。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《成功的花》 講述一個美國人的人生片斷，說說你面對這樣的人生有怎樣的感受？ 21歲——生意失敗 22歲——角逐議員落選 23歲——生意再次失敗 26歲——愛侶去世 27歲——精神崩潰34歲——角逐聯(lián)邦議員落選 36歲——角逐聯(lián)邦議員再度落選 47歲——提名副總統(tǒng)落選49歲——角逐聯(lián)邦議員三度落選教師講述：人生不幸啊，多坎坷啊！但這個經(jīng)歷無數(shù)挫折的人卻是美國第十六任總統(tǒng)——林肯。今天，我們來學(xué)習(xí)冰心抒就的《母親》，去感受作者對母親的情感。時間地點看星感受（文中語句）第一次看星第二次看星第三次看星寫作順序概括主要內(nèi)容三、二讀探旨？請結(jié)合作者三次看星的不同感受的語句分析說明。以后我們還將與她相伴一生。《繁星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學(xué)生明白細(xì)致的觀察融合了自己的人生經(jīng)歷是文學(xué)創(chuàng)作成功的重要因素。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。這件事深深地印在我的腦海里，至今我都沒有忘記。那是一個寒冬的早晨，第一節(jié)課下后，該做廣播操了。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯誤。(2)要想抒真情，必須捕捉動情點。其次，語言要飽含感情。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。A、原方案比課文方案更合乎事理。爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。”這句話有什么含義？母親鼓勵 兒子珍惜生命，堅強(qiáng)地活下去?！肚锾斓膽涯睢芬?、教材分析：這是一篇精讀課文。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。陳元方據(jù)理反駁了父親的這個朋友，認(rèn)為他不守信還罵人，是無信無禮之人。這兩句話的含義是：“我”屈從了父母，應(yīng)該怪我，但是，“我”是追不得已的，主要怪父國培教育網(wǎng)：、教案、學(xué)案、試題、等教育資源網(wǎng)！母。本文借用景物描寫作為陪襯，鮮明地表現(xiàn)出人物的心清。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。這種矛盾說到底還是一個“代溝”問題。這一切都使人想起一樣?xùn)|西—生命。1977年開始發(fā)表作品。并蒂：指兩朵以上的話并排長在同一莖上。nd224。)淡雅(y225。外儲說左上》韓非，戰(zhàn)國末期哲學(xué)家，法家主要代表人物。默寫鑒賞：后兩句是議論，詩人未從正面去評論這次戰(zhàn)爭勝敗的原因，而是提出了一個與事實相反的假設(shè)，并別出心裁地以兩個美女象征國家的命運。（）半明半 m226。i（）穿suō（）y237。手法：赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役，詩人卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫起，這是以小見大的手法?！俄n非子》是法家的重要著作。)怦怦(pēng)．．．．．仗義(zh224。n)攲斜(q237。華瑞：花開的好預(yù)兆。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團(tuán)》等。這一段景物描寫富有詩意，烘托了一家人散步時祥和、歡樂的氣氛。由于時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。如果像課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情。當(dāng)“我”的爸爸媽媽執(zhí)意要讓“我”從萬芳手里取回羚羊木雕時，“我”只得違心地去做了這件事。怪他們不懂得孩子的心，不懂得孩子間的感情，只知道東西貴重，不知道還有比這更貴重的東西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，對孩子采取了簡單生硬的態(tài)度。朋友聽后覺得很慚愧，拉了拉元方，想表示歉意，陳元方不理他，頭也不回地向門房走去。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。課文記載了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對母親深深的思念與愧疚。母親說“好好兒活”帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈得與病魔進(jìn)行抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍淖孕?，去生活下去的勇氣。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。（）B．課文方案比原方案，開頭更吸引人，矛盾更集中。3．元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ 參考答案：1．信用 禮貌 拉 2．（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。第三，運用聯(lián)想和想像。(3)可采用倒敘法，由眼前事物引起對往事的回憶?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。［升格導(dǎo)議］這篇習(xí)作，總體上還是符合本次寫作訓(xùn)練的基本要求的?！岸亲犹邸６蠋煹年P(guān)懷和表揚，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的?！侗脑娝氖住烦浞终故驹姼璧奶攸c：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學(xué)生豐富的想象要有現(xiàn)實中的物象作載體?！吨挛膶W(xué)》部分。她的魅力真是無窮，每個人都讀出了不同的感覺。揣摩作者的思想感情。請同學(xué)們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，以此來談?wù)勛髡邔δ赣H表達(dá)的情感。現(xiàn)在你又有怎樣的感受呢？ 許多人只看到成功美麗的花環(huán)，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。學(xué)時安排：1學(xué)時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1）講一個關(guān)于海難的故事。，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題。，每則故事后要寫下自己的感悟。綜合實踐活動 文學(xué)——我的摯友一、活動背景文學(xué)世界里，有著豐富的寶藏?！白x書的味道”（讀書心得體會）。（）作 gěng（）b226?！袄穸唷痹谀抢锼搅藬?shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。1．解釋加點的字： 得寶劍于干遂_________棄劍以全． 還反涉江_______________ 己_____________殺之而復(fù)．上船2．翻譯：．．_________ ①子嘗見兩蛟繞船能活者乎？_________________________________________________ ②覽物之情，得無異乎？_____________________________________________________3．次非能拯救全船人的生命依靠的是：___________________________________________________________________。____________________________________________________________________________ “拉格多”格列佛還到了__________學(xué)院。（）不過 2．默寫1），除惡勿本 2）法不阿貴，_ 3），福兮禍之所伏 4)____________________,不拘一格降人才 5)蒹葭蒼蒼，_______________ 6)請用課文中的三個4字短語概括魯迅在《故鄉(xiāng)》中所否定的三種人生： _________ __,_____ ______,_______ _____ 7)魯迅《故鄉(xiāng)》結(jié)尾的一個帶比喻性的包含深刻哲理的句子是_______________________________________ ____ 8)看見文靜美麗的好女子，愛慕之情油然而生，這種心態(tài)，正如《關(guān)雎》中所說 ________________，_________________。第五篇：一輪復(fù)習(xí)九上第二單元教學(xué)案初三語文第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案執(zhí)筆：劉 俊審核：復(fù)習(xí)內(nèi)容：九上第二單元 復(fù)習(xí)目的：1．理解小說的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識小說折射的社會人生圖景。書會讓你知道怎樣的人讓人敬重；書會讓你知道怎樣的人生才是有意義的人生；書會讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗；書會讓你知道怎樣去體驗人生、品味生活；書會讓你知道你未曾發(fā)現(xiàn)的精彩和神奇；書會讓你知道??這是一種誘人的享受！二、活動目的在文學(xué)的田地里，讓我們一起發(fā)現(xiàn)、一起體驗、一起享受、??一起享受人生中不可缺的文學(xué)味道。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國古詩文的情感。課前準(zhǔn)備：。今天，我們一起學(xué)習(xí)另一篇有關(guān)海難的文章——雨果的《“諾曼底”號遇難記》。1）請同學(xué)們朗讀這首詩，注意語氣語調(diào)重音，小組交流朗讀方法及處理的理由。）二、學(xué)習(xí)《紙船——寄母親》 《母親》流露出了對母親的無限依戀，那《紙船——寄母親》又表達(dá)了對母親怎樣的情感呢？接下來，我們一起學(xué)習(xí)《紙船——寄母親》。）四、三讀品味文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了一些生動的修辭。作業(yè)布置，讓同學(xué)們分享你閱讀的喜悅。確實，門是神奇的東西?！豆糯⒀远t》以短小而精悍的寓言展示文學(xué)那豐富的內(nèi)涵，教育學(xué)生要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題。［升格作文導(dǎo)評］升格后的這篇作文，給人耳目一新之感，細(xì)細(xì)品味，主要有這樣幾個亮點：“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼。全文講了真話，敘了真事，可惜事情寫得還不夠細(xì)致；抒發(fā)了真實情感，遺憾的是，細(xì)細(xì)品來，感染力還不是很強(qiáng)。我右手捂著肚子，左手放在課桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么。以“那一次，我 ”為題寫一篇記敘文。3．答：元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。（）D．?dāng)⑹挛恼轮小笆隆北取拔摹?讓讀者欣賞)更重要?！薄笆堑模@是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!”我沒有理由了。這段話有什么含義？這段話表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含義，象征作者對生命的渴望與眷戀，是對母親那句“好好兒活”的深情解讀，進(jìn)一步深化了主題。三、結(jié)構(gòu)秋天的懷念 菊花兒子 好好兒活 母親癱瘓 肝癌 砸 撲 摔 躲 捶 忍 樂觀 偉大四、重點探究在“我”發(fā)怒生氣的時候，母親為什么地躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽著我的動靜？母親“悄悄”地出去是為了讓“我”