【正文】 事情是過去發(fā)生的。［訓(xùn)練要求］。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋砹?，爸爸的生日就能過得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼o我讀書??媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。從信用方面，是父親友人失約在先；從禮貌方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。（）爸爸說，羚羊木雕很貴重，是相對什么而言的?他忽略了的、更貴重的參照物是什么? 參考答案：哪兒去啦、突然把羚羊木雕說成羚羊。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，我心里難過極了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖?！局锌兼溄印恳弧ⅰ读缪蚰镜瘛贰澳侵涣缪蚰膬喝ダ?？”媽媽突然問我?！皳酢弊钟玫煤?，好在哪里？“擋”，這是母親有意的動作，怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生傷感痛苦甚至絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望“我”能正視自己，而不是逃避。而無聲地離開，突出母親的謹(jǐn)慎小心，怕自己讓兒子痛苦，讓兒子傷心。所以，這一則的核心是“無信”、“無禮”，宣揚(yáng)的是正直不阿，為人正派的品格。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮一喻就好在有意象?！昂┤諆?nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? 融洽、歡快、輕松、溫馨客人是一個怎樣的人？請發(fā)表自己的意見?！蛾愄鹋c友期》本文講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)出小小的陳元方明白事理、落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。朋友過了正午還沒到，陳太丘就一個人走了。本文在寫作上有什么特點(diǎn)？（l）本文用插敘，回顧”我和萬芳真摯的友情，寫出“我”把羚羊木雕送給萬芳的理由。奶奶更明事理。路上一點(diǎn)聲音也沒有?！拔摇钡膽B(tài)度是：爸爸把“羚羊木雕”送給了“我”，而在“我”的心目中萬芳見“我”褲子撕破心里難受，把自己身上的褲子換給“我”穿，被家長責(zé)備也心甘情愿，“我”把那只小羚羊送給了她，并說：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友??永遠(yuǎn)！”現(xiàn)在父母逼“我”反悔，“心里難過極了”，覺得自己是“世界上最傷心的人”。（2）文章一開頭就把最令“我”為難的事擺出來，避免平鋪直敘，能引人入勝。我為什么推開媽媽的糖盒子？試做簡要分析。全文可分四個部分，第一部分（第1段至第16段）寫媽媽追問起羚羊木雕的下落，“我”告訴她，已經(jīng)送給好朋友萬芳了。這個形象很有象征意義：中年人肩負(fù)著重大的責(zé)任，他們既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣呢？這段話寫出國培教育網(wǎng)：、教案、學(xué)案、試題、等教育資源網(wǎng)！了作者的使命感，深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德同時也洋溢著濃濃的親情。2文中多處運(yùn)用對稱式的句子，請找出兩句，說說這樣寫的好處？我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。文章語言平易樸實(shí)，但內(nèi)涵豐富，具有幽蘭般的清新淡雅和形象靈動的詩意美；整齊對稱的句式，增添了語言的音樂美，讀起來朗朗上口。1913年獲 諾貝爾文學(xué)獎。史鐵生（1951—2010），當(dāng)代作家，著名小說家，散文家。瑞：吉祥的。國培教育網(wǎng)：、教案、學(xué)案、試題、等教育資源網(wǎng)！沐浴：泛指洗澡。這里表現(xiàn)初春的田野充滿生機(jī)和活力，自由而不受拘束的情景。)蔭蔽(y236。)沐浴(m249。)捶打(chu237?！犊讨矍髣Α愤x自《呂氏春秋主要作品有長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。作者卻反用其意，勸人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，表現(xiàn)了他熱愛生活，曠達(dá)樂觀的性格。默寫鑒賞：海日用“生”江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)，而“日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。（）漫窟long（）hān（）睡 m238。（）益 lǚ（）行職責(zé) chōng jǐng（）w227。i（）幕廣 m224。（）地 c249。主題：詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游來到北固山下時，一輪紅日已浮出江面，展現(xiàn)在眼前的是山青水綠的江南春景。三、課文內(nèi)容以及文學(xué)常識《為你打開一扇門》作者趙麗宏。本文是一篇小說。察今》《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。)憔悴(qi225。y249。nb236。分歧：意見不一致。文中比喻沉浸在某種環(huán)境中。蔭蔽：遮蔽。中國殘疾人作家協(xié)會副主席，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等?！逗扇~母親》選自 《冰心全集》，作者 冰心，原名 謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家。二、主旨通過選取祖孫三代一家人在田野散步這個生活側(cè)面，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（2）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?！读缪蚰镜瘛芬?、教材分析：《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場小矛盾。媽媽、爸爸一起要求“我”把它從萬芳那兒要回來。我不情愿把木雕換回來,認(rèn)為送出去的東西不能夠拿回來！你能感受到作者的傾向是什么嗎？作者在這篇文章的傾向是：反對父母的自私行為，認(rèn)為應(yīng)該尊重小孩子的那種純真的感情，從小事中教他們做人的道理！五、鑒賞領(lǐng)悟從課文看，這兩個孩子都沒有所謂“價(jià)值觀念”，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對，這樣確實(shí)給父母出了難題。（3）讓“我”一開始就處在尖銳的矛盾中——一邊是父母逼迫，一邊是極不情愿。課文圍繞“羚羊木雕”，通過人物各自的語言和心理活動的細(xì)致描寫，突出中心，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，告械做父母的要理解少年之心，尊重他們的友誼?！边@冷冷的月亮，有力地烘托出“我”當(dāng)時心情的悲涼。她也知道羚羊木雕貴重，但是，她更懂得執(zhí)意讓孩子要回羚羊木雕，這樣對孩子的心理影響多不好，對孩子間的感情影響多不好，對兩家大人之間的關(guān)系多不好。這樣也使全文故事情節(jié)集中緊湊。他走了之后，朋友才到。同時從另一個側(cè)面告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會失去很多?？腿藷o信、無禮，知錯能改。對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你有何看法？①對兩個答案都表示滿意。）（2）失禮（因?yàn)椤坝选碑吘故桥c父親平輩，不應(yīng)不尊重長輩。“偷偷的”表現(xiàn)母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)力母親的慈愛和細(xì)心。母親受到兒子的責(zé)備，為什么還笑？能使兒子得到快樂就是母親最大的快樂，即使責(zé)備她，也不放在心上。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品，那是爸爸從非洲帶回來給我的?！八徒o誰了?告訴我。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕!”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。依次是：√√√貴重，是相對一塊點(diǎn)心一盒糖而言；更貴重的，應(yīng)是孩子的自尊和友誼。1．解釋下面各詞。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。師：打開課本65頁，自主學(xué)習(xí)第二單元寫作知識短文《說真話 抒真情》，并思考：①什么是“說真話，抒真情”？②怎樣才能做到“說真話，抒真情”？怎樣做到說真話、抒真情呢？一、要關(guān)注自己的生活二、力求“我手寫我心”（一要選取鮮活材料，切記胡編爛造。，抒真情，寫出真實(shí)感受。(4)要注意文題中的“我”，用第一人稱展開敘述，突出那一個特定瞬間自己的心靈體驗(yàn)。有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。爸爸從學(xué)?；貋?，我心里非常害怕，不敢看他的臉。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。重點(diǎn)：怎樣在寫作中說真話、抒真情。老師親切地說：“那你別去做操了，在教室里好好休息一會兒。我擔(dān)心露餡，雖然腳都發(fā)癢了，也沒敢出去。一是老師與“我”之間、同學(xué)與“我”之間接觸的情境有待于描寫得更細(xì)致，而不是泛泛而談，一帶而過，因?yàn)槔蠋熢绞顷P(guān)懷“我”，表揚(yáng)“我”，同學(xué)越是對“我”噓寒問暖，“我”才越是感到不安，感到慚愧。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。”說完，老師就走出去了。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來?？傊?，升格后的這篇作文，沒有改變原文的立意，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，渾然一體，語言更樸實(shí)流暢，描寫更逼真細(xì)膩，全文更富有真情實(shí)感，不失為一篇佳作。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。反復(fù)誦讀，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。一旦打開必得一個新的天地。提示：可從用語、內(nèi)涵、修辭等方面入手?！斗毙恰方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然的美。那，你是在什么情況下看星的呢？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？我們來交流一下感受。（提示：比喻、擬人、排比等）五、四讀延伸根據(jù)本堂課所學(xué)，結(jié)合自身看星的經(jīng)歷感受，請同學(xué)們有感情地朗讀課文，回味本文的語言美，情感美，同時請同學(xué)們模仿課文虛實(shí)結(jié)合的寫法，按照下面的句式寫一段面對碧海藍(lán)天,你產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，字?jǐn)?shù)在100字左右。學(xué)時安排：2學(xué)時 第一學(xué)時 教學(xué)重點(diǎn)：品味人間真情，感受偉大母愛，懂得感恩。根據(jù)作者與母親身處情況及作者表達(dá)的情感，請你說說怎樣朗讀這首詩。2.《紙船——寄母親》賦予紙船特別的含義，表達(dá)作者對母親的思念，眷戀祖國的一片深情。）2）朗讀后三句思考：作者通過這三句告訴了我們什么？請概括出你的感悟。，難以理解的句子，聯(lián)系上下文說出自己的理解。學(xué)習(xí)的質(zhì)量高低取決于“事故調(diào)查組”成員的一絲不茍的態(tài)度，取決于參加“追悼會”成員的誠摯的追念之情。悼詞要求：內(nèi)容重點(diǎn)傾向哈爾威船長的高大形象（要結(jié)合文章內(nèi)容）；情 感真摯自然，要符合身份；能激起人們對哈爾威船長無限的崇敬之情。，字?jǐn)?shù)150左右。在交流完譯文的基礎(chǔ)上，用自己的話復(fù)述這則寓言（要抓住關(guān)鍵情節(jié)）。教學(xué)難點(diǎn)：對詩中的精妙之句能有自己的賞析。，對其它三首有自己的理解，能對其他同學(xué)的見解提出自己的看 法。三、活動準(zhǔn)備回顧一下自己以前讀過的書籍，可以列出一個曾看過的書目，想想自己讀書的感受怎樣，想想哪本書讓你受益匪淺，讓你最有感觸，讓你愛不釋手，讓你??可寫一篇讀書體驗(yàn)或感受。老師給予他們幫助。3．對名著《格列佛游記》深層閱讀和把握。（）據(jù) 端 xi225。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺。三、探究研學(xué)：名著——《格列佛游記》 。，得以隨船出游，周游世界的?！贝畏侨帘垤钜垄伲螌殑υ唬骸按私兄庑喙且?！棄劍以全己，余奚愛焉②！”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。①攘（rǎng）臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。請說出兩種運(yùn)到庫房中的物品？___________________________________________________，居民身高_(dá)_______ 米、麥子也有_______ 米。“好望號”船長__________（人名）邀請?jiān)僖淮纬龊?。閏土叫“我”“老爺”，楊二嫂認(rèn)為“我”“放了道臺”，孩提時代那種真誠、友善的關(guān)系，已經(jīng)完全消失了。（）神色張 hu225。：瓦 l227。（主題：“我的摯友——文學(xué)”）。四、活動過程 1.“比”讀書（你讀過多少書）（答對者發(fā)獎品） 2.“談”讀書、或你自己最喜歡、或你自己最有感觸??，跟大家交流一下。四、作業(yè)布置?？梢哉f，古典詩詞是 東方文化光彩奪目的明珠。二、學(xué)習(xí)《刻舟求劍》請同學(xué)們以四人小組為單位，自學(xué)《刻舟求劍》，參照學(xué)習(xí)《鄭人買履》的“讀 一讀”“譯一譯”“析一析”“悟一悟”四步學(xué)習(xí)法進(jìn)行（交流時教師注意引導(dǎo)相 互評價(jià)，注意適時點(diǎn)撥總結(jié)）。）我們來比一比，看誰能把古文讀得好。要求：分析有理有據(jù)，條理清晰，能有 一定自己的理解。只有在充分把握文章內(nèi)容，理解文章的基礎(chǔ)上，才能做好“事故調(diào)查”，才能開好“追悼會”。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)分析船長的形象 課前準(zhǔn)備：，嘗試用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。那你認(rèn)為人的一生哪個時期比較重要？接下來，讓我們來看看《嫩綠的芽兒》會告訴我們些什么。《成功的花》《嫩綠的芽兒》 第二學(xué)時 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩中蘊(yùn)涵的人生哲理，樹立積極向上的人生態(tài)度。