2、3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)級(jí)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-15 14:24本頁(yè)面
【正文】 蘋(píng)果”的游戲?！瓣J三關(guān)”活動(dòng)：剛才，大家有的得到蘋(píng)果了，但還有許多同學(xué)沒(méi)得到，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我這還有一些蘋(píng)果，接下來(lái)大家一同到數(shù)學(xué)游樂(lè)園里去做闖關(guān)游戲，誰(shuí)順利在每一關(guān)內(nèi)獲勝，就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)蘋(píng)果，好嗎？（課件展示數(shù)學(xué)游樂(lè)園）指導(dǎo)學(xué)生隨著課件展示的游樂(lè)園闖關(guān)題一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)。（1）、說(shuō)口訣。（2）、說(shuō)算式。（3）、用口訣?！罢遗笥选被顒?dòng)。（把乘法口訣分成兩半，先發(fā)給部分同學(xué)前一半，站成一排，然后再發(fā)另一半去找朋友，兩兩結(jié)對(duì)為朋友后，說(shuō)出為什么，兩人領(lǐng)大家讀記口訣）四、全課總結(jié)，拓展延伸。以最后一個(gè)找朋友的活動(dòng)結(jié)束本節(jié)課，同時(shí)在卡片“34三四、四四”找不到朋友的情境下，質(zhì)疑拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望和興趣，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)“4的乘法口訣”做好鋪墊。板書(shū)設(shè)計(jì)：21=2 12=2一二得二 2 22=4二二得四 乘 法31=3 13=3一三得三 口32=6 訣 3 23=6二三得六33=9三三得九第五篇：《3的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)《3的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)十堰市鄖西縣特殊教育學(xué)校 樊錦彩一、教學(xué)內(nèi)容: 3的乘法口訣，例例2相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)三第1—3題。二、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在觀看PPT的過(guò)程中理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)；初步熟記3的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。三、教學(xué)重點(diǎn): 理解乘法口訣的含義，熟記3的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式。四、教學(xué)難點(diǎn): 乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。五、教具：PPT、三角形圖片六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鋪墊寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)。4個(gè)2相加（）5個(gè)4相加（）2個(gè)7相加（）3個(gè)4相加（）填空。（讓學(xué)生讀題目填空）。93表示（）個(gè)（）相加，加法算式是：9+9+9，“9”表示（）“3”表示（）．（二）探索新知導(dǎo)語(yǔ)；求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們是通過(guò)加法求出和得到的，也可以用乘法口訣就能很快地算出來(lái)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)2—3的乘法口訣。（板書(shū)課題）2．學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（1）直觀演示，師生擺蘋(píng)果，教師在PPT擺一盤(pán)二個(gè)蘋(píng)果，學(xué)生也照樣子在桌上擺，邊擺邊討論邊板書(shū)。（2）問(wèn):擺了幾個(gè)蘋(píng)果？根據(jù)回答板書(shū)“2”。擺了幾個(gè)2個(gè)？板書(shū)“1個(gè)2”。根據(jù)乘法的意義，1個(gè)2怎樣用乘法算式表示？板書(shū):“21=2”。那“21=2”表示1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以用一句乘法口訣表示“一二得二”，板書(shū)“一二得二”。（3）接著再擺二個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)習(xí)列加法算式“2+2=4”，再引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)乘法算式“22”。想“22”表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生思考“22”表示2個(gè)2相加，“22”得多少呢？根據(jù)乘法算式的積就是相同加數(shù)的和，所以“22=4”，可以用一句口訣表示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣“二二得四”并板書(shū)。(4)引導(dǎo)學(xué)生明白口訣“二二得四”表示2個(gè)2得4。（1）師生操作:用一束氣球擺一擺。討論一束氣球有幾個(gè)？“3個(gè)”。是幾個(gè)3？（1個(gè)3），怎樣用乘法算式表示？“31”，等于幾呢？“31=3”，能用一句口訣表示嗎？板書(shū)“一三得三”。（2）再采用同樣的方法得出: 2個(gè)3 3+3=6 32=6 二三得六 3個(gè)3 3+3+3=9 33=9 三三得九（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：學(xué)習(xí)3的乘法口訣的方法。學(xué)習(xí)1的乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生由1個(gè)2是2,1個(gè)3是3，得出1個(gè)1是1，口訣“一一得一”。（三）鞏固練習(xí)第11頁(yè)“做一做”2題。我會(huì)背。（四）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（3的乘法口訣），要想乘法算得又對(duì)又快，必須熟記乘法口訣。（五）作業(yè)：練習(xí)三第3題。七、板書(shū)設(shè)計(jì): 3的乘法口訣1個(gè)1 1 1 1=1 一一得 一 1個(gè)2 2 21=2 一二得二 2個(gè)2 2+2=4 22=4 二二得四 1個(gè)3 3 31=3 一三得三 2個(gè)3 3+3=6 32=6 二三得六 3個(gè)3 3+3+3=9 33=9 三三得九
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