7的乘法口訣教學設(shè)計與反思-資料下載頁
2024-11-21 04:01本頁面
【導讀】口訣（二）》的第二課時的內(nèi)容。解決簡單的實際問題。答其他括號里的數(shù)。分別指名回答28、35、42和49。指名分別列出2個7到7個7的乘法算式。我們先想一想編口訣時要注意什么？、小數(shù)寫在大數(shù)的前面。針對學生可能出現(xiàn)的情況。（屏幕出示孫悟空圖片。遇到妖怪，不管三七二十一舉起金箍棒就打。生3：七七四十九減去一個九就是六七四十二了。①師生打電話對口令。嘗試練習7×7+7和7×8，指名回答并說明原因。、出示7個七星瓢蟲，一共有幾個黑點？學習為主要方式進行教學。差異的學生的不足。問題的體驗”，培養(yǎng)學生共同合作，相互交流學習的方式。本節(jié)課的另一個重難點，為此，我安排了如下四組練習。
【正文】 點，也是難點 。 合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。每個學生在活動中的經(jīng)驗與收獲不盡相同，為了促進學生的整體的發(fā)展，教學中應經(jīng)常發(fā)揮合作交流的功能，采用同桌討論和集體交流的形式，將個人的經(jīng)驗和成果展示出來，這樣才能彌補一個教師難以面向眾多有差異的學生的不足。在學生感知了幾個 7 是幾的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了讓學生自編 7 的乘法口訣，而編完校對在找規(guī)律，對于基礎(chǔ)較差的學生來說還是有一定的困難，因此我安排了同桌合作，讓其他的學生分享別人的思維結(jié)果，使學生在合作中達到知識互補，體現(xiàn)了 “ 自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新 ” 的數(shù)學學習方式。讓學生 “ 有與同伴合作解決問題的體驗 ” ，培養(yǎng)學生共同合作，相互交流學習的方式。 (三 )鞏固提高，靈活運用。 這一環(huán)節(jié)是鞏固本節(jié)課所學知識，靈活應用這些知識解決問題，這是本節(jié)課的另一個重難點，為此，我安排了如下四組練習。 第一個練習是師生對口令的小游戲，（出示課件對口令小游戲）。師生合作，一個人說口訣，一個人說得數(shù)。再跟電腦對口令的小游戲，游戲是學生最喜愛的活動，課堂上多給學生創(chuàng)造這樣的機會，學生才會樂在其中。 第二個練習是口算。二年級學生注意力不持久，讓學生口算答案。交流時適時問問用的口訣，既調(diào)節(jié)了學生的注意力，又 鞏固了 7 的乘法口訣的知識。 第三個練習是解決實際問題。利用實際生活中與 7 有關(guān)的信息解決實際問題。 第 四 個練習是童話故事（白雪公主和 7 個小矮人）中的數(shù)學問題，先是全部出示題目，讓學生了解出示的意思，后面出示的是半開放式的題目，再出示的就是全開放式的，一步一步讓學生了解其中的規(guī)律。
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