7的乘法口訣教學設計與反思(參考版)
2024-11-25 04:01本頁面
【正文】 第 四 個練習是童話故事（白雪公主和 7 個小矮人）中的數(shù)學問題，先是全部出示題目，讓學生了解出示的意思，后面出示的是半開放式的題目，再出示的就是全開放式的，一步一步讓學生了解其中的規(guī)律。 第三個練習是解決實際問題。二年級學生注意力不持久，讓學生口算答案。再跟電腦對口令的小游戲，游戲是學生最喜愛的活動，課堂上多給學生創(chuàng)造這樣的機會，學生才會樂在其中。 第一個練習是師生對口令的小游戲，（出示課件對口令小游戲）。 (三 )鞏固提高，靈活運用。在學生感知了幾個 7 是幾的基礎上，我設計了讓學生自編 7 的乘法口訣，而編完校對在找規(guī)律，對于基礎較差的學生來說還是有一定的困難，因此我安排了同桌合作，讓其他的學生分享別人的思維結果，使學生在合作中達到知識互補，體現(xiàn)了 “ 自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新 ” 的數(shù)學學習方式。 合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。 這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過程，主要是讓學生通過學習能夠在理解了 7的乘法口訣的意義的基礎上來熟記口訣。創(chuàng)造寬松、自由的學習氛圍，寓教于樂，是數(shù)學學習的好方式。上課伊始，我首先創(chuàng)設了有趣的拼圖情境，鮮艷的畫面一下子就引起了學生的興趣，擺 1 只帆船要用 7 個三角形來拼成，過渡到擺 7 只一共要幾個，從學生直接的對圖像的興趣轉移到對數(shù)字的興趣。 （一）媒介輔助，提升教學 就二年級的小朋友而言，形象思維占優(yōu)勢。在教學中創(chuàng)設情境，為學生提供豐富、生動、直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，并讓學生親自動手進行數(shù)一數(shù)、算一算、歸納、總結 7 的乘法口訣。 欣賞兒歌，編兒歌。 （ 3）、出示 7 個七星瓢蟲，一共
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