7的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)設(shè)計與反思推薦(參考版)
2024-11-09 12:47本頁面
【正文】 因為：一、學(xué)生有自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生用自己的方式嘗試解決問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能得到更好地發(fā)展；二、學(xué)生有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，一旦獲得成功將會更加有信心，他們才更加有動力。自始至終，都是學(xué)生主動探索的活動，我只是結(jié)合具體的情境提出引領(lǐng)性問題，課堂內(nèi)學(xué)生學(xué)得輕松而愉快。回顧本節(jié)課得教學(xué)，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)之上進行教學(xué)，讓學(xué)生親歷知識的形成過程，讓學(xué)生自己在記算式時，自己編出口訣，讓學(xué)生在討論中，形成簡潔、便于記憶的口訣。從一只手有幾個手指入手，讓學(xué)生算5個同學(xué)共有多少手指。在課前學(xué)情調(diào)研中已經(jīng)了解到，少數(shù)孩子已經(jīng)會背一部分口訣，但是并不理解意思，因此，這節(jié)課應(yīng)重點讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的編制過程，理解口訣的意義，探索口訣的記憶方法。學(xué)生自主解決問題，說說自己是在怎么想的。先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流，并及時進行評點。師：為什么上下兩題得數(shù)相同？如果你忘記了五五得多少，但記得四五二十，可以怎么想出五五得多少？“想想做做”第3題。三、鞏固深化“想想做做”第1題。師生互對、同桌互對。反饋：記住5的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（學(xué)生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣；5乘幾結(jié)果的個位上不是5就是0；用手指幫助記憶，一個五、兩個五??）。引導(dǎo)其他小朋友提問：每一句口訣是什么意思？每一句口訣可以計算哪些乘法算式？。學(xué)生活動，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。提問：（指圖中的一只手）一只手有幾個手指？也就是幾個5？可以怎樣列式？板書：1個515=5 再問：你能根據(jù)15=5編一句乘法口訣嗎？（板書：一五得五）要求：請小朋友用這樣的方法，獨立編出其他5的乘法口訣，并把編口訣的過程寫在下面的練習(xí)紙上。反饋：你是怎樣填、怎樣想的？（學(xué)生可能一邊數(shù)一邊填，也可能一邊加一邊填）提問：小朋友想的方法都很好，除了這些方法外，你還能想出更好的算法嗎？（用乘法算）談話：很好，下面我們就用乘法算一算。談話：你能把下面的表格填完整嗎？請小朋友拿出自己的表格填一填。提問：請小朋友看畫出的圖，你能數(shù)出圖上一共有多少個手指嗎？學(xué)生5個5個地數(shù)出一共有多少個手指。師先把自己的一只手畫在黑板上，并請4位小朋友把自己的一只手畫在黑板上。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入 。，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。因此，我深深地感受到：在實際教學(xué)中，太多與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的干擾因素不僅不能提高教學(xué)的效率，反而會分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致教學(xué)的低效甚至無效。這節(jié)課最值得我反思的并不是教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)的方法以及學(xué)生的學(xué)法，而是在課件輔助教學(xué)的過程中，學(xué)生的反應(yīng)是另我始料不及的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上都能積極的思考，認真的答題，都能比較熟練的用26的乘法口訣求商。因此，在練習(xí)的設(shè)計中，我注意采用多種方法，通過不同方式的練習(xí)，使學(xué)生在思考與交流之中理解算理，掌握方法。4．集體練習(xí)一次，宣布下課。（四）課堂總結(jié)，結(jié)束新課1．小朋友們已經(jīng)掌握了9的乘法口訣這個知識寶寶，也能用這個知識寶寶來解決生活中的問題了，你們真的很棒！老師再教你們一招，用手指來背乘法口訣！2．教師示范，學(xué)生跟做。（三）拓展練習(xí)，發(fā)展思維鐘敲1下需要9秒，當(dāng)早上7點時，敲鐘需要多少時間？晚上12點時，敲鐘需要多少時間？（1）小組內(nèi)討論思考方法。（4）掌握了9的乘法口訣我們就可以來解決很多問題了，先讓我們利用9的乘法口訣來完成練習(xí)十九的第5題和第7題吧?。?）學(xué)生獨立練習(xí)。（1）小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實剛才我們在游樂場里時用到的知識，大部分都是9的乘法口訣，對嗎？看樣子，這9的乘法口訣可真有用啊！你們會背9的乘法口訣嗎？（2）指名背。（2）指名學(xué)生回答。（放音樂，讓學(xué)生在音樂聲中體會記的樂趣。（5
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