7的乘法口訣練習課教案(參考版)
2024-11-07 00:34本頁面
【正文】 如：一句古詩有七個字，、全課小結(jié)你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時作業(yè)： 自主練習2 請你把口訣填完整，然后想一想，怎樣填，才能填得又對又快。三、自主練習游戲: 看算式說口訣，看口訣說算式。教學過程：一、談話激趣，情境導入小朋友們，？瞧，你看到了什么？二、探究新知，提出問題現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么，圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么 ？同學們看得真仔細，你能提出什么數(shù)學問題。自主編制7的乘法口訣。教學難點：經(jīng)歷擺一擺，編口訣等一系列方式了解7乘法口訣產(chǎn)生的過程。熟悉乘法口訣，并能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題。四、回顧整理，反思提升 師：還記得七個小矮人嗎？（屏幕出示七個小矮人畫面，與課始準備題的畫面相同，并以游動字幕出示兒歌，同期配音：1個矮人1張床，7個矮人7張床；一個矮人2只碗，7個矮人14只碗……）你能接著編這首兒歌嗎？大家課后編，好嗎？ 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 指生回答。師：誰知道外婆多大？當有學生說出時，其他學生判斷出她的外婆到了更年期。（屏幕出示成長表，師生邊讀邊完成填空）教師指名一女生，你多大啦？知道你到什么期嗎？ 生：我8歲，兒童期。（屏幕出示古詩小池）先讓孩子讀一讀，簡單介紹七言詩師：大家看到的是我們曾經(jīng)學過的一首古詩，你能用哪一句口訣算出這首古詩共多少字？ 生：四七二十八。師：7是個奇特的數(shù)。學生填寫課本中例題的口訣。（老師隨機指屏幕上氣球中的數(shù)，學生根據(jù)得數(shù)說口訣。生：五七三十五，再加7 生：七七四十九，再減去7 師：大家剛才交流的記口訣的方法很多，我們多讀讀、多動腦筋，一定能記熟口訣。師：六七四十二。師：如果是五個七的話，怎么想到四個七呢？生：要知道五七三十五，那減去七，不就是四七二十八了。）師：看來，難記的乘法口訣有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。我們小朋友對《西游記》一定不陌生。師：是的。師：“一七得七”、“七七四十九”首尾兩句容易記。生：還有七七四十九。生：一七得七，二七十四。學生齊背口訣。師：現(xiàn)在你能不能把七句口訣記住。生：每句口訣的前一個字依次是“一、二、三、四、五、六、七。生：它們都是從小到大的。其余學生辨析展示的口決是否正確，并檢查本小組編寫的口決是否正確。學生小組活動，自己編寫乘法口訣師：你們編好了嗎？現(xiàn)在請各小組匯報。能編幾句就編幾句。第一個數(shù)是7；第二個數(shù)是7＋7，兩個7相加是14；第三個數(shù)是21,3個7相加是21。教具準備：課件卡片 教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題出示課件孩子們看，你們認識她嗎？（白雪公主）師：白雪公主有幾位好朋友，知道他們是誰嗎？ 生：七個小矮人師：數(shù)一數(shù)，七個小矮人都來了嗎？（出示幻燈）師：七個小矮人每人手里拿一只氣球。教學重點：理解7的乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。⑤ 練習（三）總結(jié)師：同學們，通過今天的比賽，我們不但收獲了知識，同時也收獲了最珍貴的友誼和來自團隊中互幫互組的團結(jié)精神，老師也希望我們班的這兩支優(yōu)秀的隊伍能夠在學習中、生活中繼續(xù)發(fā)揚這種精神，在比賽中學習，在比賽中進步。①出示題目：27+7=（）7 57－7=（）7 ②學生先獨立思考，然后和同桌交流想法。① 出示題目1：一瓶牛奶3元，小明每天喝一杯，一星期花多少錢？（學生口答）② 出示題目2:小學生每天上6節(jié)正課，一星期要上幾節(jié)課？（學生口答）③ 引導學生討論對比：上兩道題都是算一星期的，為什么第一道乘7，而第二道乘5呢？④ 師小結(jié)：在解決問題時，要根據(jù)生活中的實際情況而定，靈活運用。② 兩隊同學分別提出用乘法計算的問題（師各板書一個）③ 兩人板演，其他同學寫在練習本上。③本環(huán)節(jié)小結(jié) 第三關：我會提問題師：看我們比賽的這么熱鬧，童話故事中的7個小矮人也來到了我們的比賽現(xiàn)場，并且向我們提出挑戰(zhàn)，下面讓我們進入第三關：我會提問題。今天我們的比賽主題是：7的乘法口訣（板書題目
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