【正文】 ，寫出個(gè)性化的標(biāo)題。三、復(fù)聽《回聲》：課件播放《回聲》——美麗的山谷，迷人的歐洲風(fēng)情，一幅幅流動(dòng)的畫面，在《回聲》如天籟般渺遠(yuǎn)而空靈的音樂襯托下漸次展開。我們仿佛置身于空曠寧靜的山谷，大自然各種生命和諧相處，其樂融融；我們的心靈不禁怦然而動(dòng)——啊，美妙的回聲！四、深化與拓展：教師歸納《回聲》藝術(shù)特色：作品采用了無伴奏合唱這種純?nèi)寺暤囊魳繁憩F(xiàn)手法，使音樂高雅圣潔，給人心靈以寧靜與安詳；采用了特殊的作曲技法，營造出“回聲”的美妙音響，使人有如身臨其境，從中感受自然、人與音樂的和諧統(tǒng)一。五、曲作者拉索的相關(guān)鏈接：（師）：感謝四百年前這位作曲家給我們留下這么優(yōu)秀的音樂作品，讓老師帶你們來了解一下《回聲》的作者拉索。拉索:(15321594)尼德蘭（現(xiàn)在的比利時(shí)）人，十六世紀(jì)“尼德蘭樂派”重要的作曲家。他一生創(chuàng)作了兩千多首不同風(fēng)格的音樂作品（以聲樂作品為主），包括彌撒曲、經(jīng)文歌、牧歌、無伴奏合唱等。他繼承了尼德蘭樂派旋律優(yōu)美、風(fēng)格清新、豐富感人的音樂風(fēng)格并將其發(fā)揚(yáng)光大，他的作品從宗教音樂的傳統(tǒng)束縛下逐步解放出來，充滿世俗情懷和生活情趣，通俗風(fēng)趣，明朗樂觀。他的代表作無伴奏合唱《回聲》歷經(jīng)漫長的歲月仍然具有強(qiáng)大的生命力，是世界各國音樂會(huì)常演不衰的經(jīng)典合唱曲目。六、再聽《回聲》，注意“回聲”效果有哪些特點(diǎn)？（生）：旋律的多次模仿、力度的漸弱變化。（師）：為了更好地體驗(yàn)“回聲”的效果，我們不妨親自實(shí)踐一下，用你們自己的演唱來營造出“回聲”，有信心完成嗎？七、“回聲”練習(xí)《回聲》主題節(jié)奏動(dòng)機(jī)的多次模仿，力度漸弱：（略）方法：將學(xué)生分成四個(gè)聲部，人數(shù)遞減，進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)；《回聲》主題旋律動(dòng)機(jī)的卡農(nóng)練習(xí)，如下例： 1=G 4/4 5－ 3 － | 0 1 1 3 | 6 5 0 0 || 回 聲 美 妙 的 回 聲 0 0 5－ | 3 － 0 1 | 1 3 6 5 || 回 聲 美 妙 的 回 聲八、教師總結(jié)：（師）：在今天這節(jié)欣賞課里，我們聽到的所有作品都是由國內(nèi)著名的童聲合唱團(tuán)演唱的。第8課向往 《種太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：演唱《種太陽》，并進(jìn)行編創(chuàng)表演。從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)《種太陽》  1．自然知識(shí)導(dǎo)人。 ?jiān)O(shè)問：在宇宙的星球中，有幾個(gè)地球、太陽、月亮?回答是肯定的只有一個(gè)。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。那么能否設(shè)想播種一顆太陽，能結(jié)出許多太陽來呢? 2．欣賞《種太陽》范唱。 ?jiān)O(shè)問：種出來的太陽，派什么用處?“種太陽”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么?3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，適時(shí)還可以聽范唱片段，以初步理解詞義。4．學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽辨曲調(diào)中相同部分。教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。(2)學(xué)唱第一樂句。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句，師生接唱，學(xué)生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。即(學(xué)生)(老師)交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿)。(3)學(xué)唱第二樂句。?jiān)诘谝粯肪涞南路?，?duì)齊板書第二樂句：畫出前2小節(jié)的圖形： 引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿，并進(jìn)行視譜唱準(zhǔn)。(4)在唱好第一、二樂句的基礎(chǔ)上，自學(xué)第三、四樂句。 (5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。(6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。 5．學(xué)唱歌曲：(1)朗誦歌詞，并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲。(2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。 ?jiān)O(shè)問：種太陽的目標(biāo)在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮”。(3)以純樸地情感演唱歌曲《種太陽》。 6．表演歌曲：(1)根據(jù)對(duì)歌曲理解，分組設(shè)計(jì)、編排表演唱。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學(xué)生的想像及特長，如獨(dú)唱與伴舞；小組表演唱，等等。 (2)各組展示交流，集體點(diǎn)評(píng)。7．小結(jié)：有理想是“四有”人才的一個(gè)重要方面。三、小結(jié)下課今天的課就上到這里，希望我們能把溫暖帶給每一個(gè)人《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過賞析歐洲維也納古典樂派及早期浪漫樂派作曲家門德爾松的聲樂、器樂作品，了解這一時(shí)期的音樂思想及音樂風(fēng)格。以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受6/8拍帶來的律動(dòng)感。積極參與課堂教學(xué)，在充分的聆聽、歌唱以及對(duì)比中感受音樂帶來的浪漫氣息。教學(xué)過程：第二篇：人音版2015四年級(jí)下冊(cè)音樂教案人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一課 跳起來【教學(xué)內(nèi)容】 《新疆舞曲第二號(hào)》【教學(xué)目標(biāo)】感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。會(huì)敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂曲伴奏?！窘虒W(xué)過程】一、提問：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？二、作曲家簡介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌 創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號(hào)》。三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂元素？（典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。）四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）五、欣賞第一部分（這一部分為兩個(gè)樂段）：（1）欣賞第一樂段。這是一段新疆民歌主題，一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。六、欣賞第二樂段。第二樂段音樂在發(fā)展時(shí)，運(yùn)用了很多對(duì)比的手法，你聽到了其中的哪些方面 的對(duì)比？七、欣賞第二部分欣賞第一樂段。節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？欣賞第二樂段。此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場(chǎng)面？欣賞第三部分 這部分音樂重復(fù)了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現(xiàn)，讓你有何感受？八、音 樂家相冊(cè)。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要?jiǎng)?chuàng)作作品。欣賞原蘇聯(lián)指揮家迪利濟(jì)耶夫改編的管弦樂《新疆舞曲第二號(hào)》。談一談和鋼琴曲對(duì)比，有何不同的感受？《那不勒斯舞曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《那不勒斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)：了解西洋銅管樂器小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。通過對(duì)《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂曲的三個(gè)樂段；知道樂曲的三個(gè)樂段都是 弱拍起奏；辨別樂曲的速度。一、激趣導(dǎo)課： 師導(dǎo)：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？生：愿意！二、介紹西洋銅管樂器認(rèn)識(shí)形狀 師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)其中那位朋友？辨別音色下面我們來聆聽一下他們的歌喉。聽聽他們的音色各有什么特點(diǎn)。三、賞析《那不勒斯舞曲》判斷主奏樂器。老師請(qǐng)大家欣賞一首樂曲，大家聽聽是那位朋友在擔(dān)任主奏演員。這首以小號(hào)為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》樂曲簡介熟悉旋律，正確排序。（1）熟 悉 旋 律（2）判斷演奏順序？節(jié)奏練習(xí)，明確旋律弱起。下面聽老師拍兩組節(jié)奏，大家聽聽有什么不同。1）XXXXXXXX 2）0XXXXXXXXX體會(huì)速度變化 老師哼唱，學(xué)生聽、思考。咱們把樂曲完整的聽一遍，從藝術(shù)家的表演中，你能體會(huì)出屋去表達(dá)了人物的什么思想感情嗎？四、小結(jié)。是啊。雄壯的音樂能鼓舞人，高雅的音樂能陶冶人；音樂沒里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達(dá)到忘我。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小步舞曲》，演唱《我們大家跳起來》 【教學(xué)目標(biāo)】能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。通過聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來參加今天的舞會(huì)。我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，聽完后請(qǐng)你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？二、介紹《小步舞曲》你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《小步舞曲》。（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）（2）學(xué)生跟著老師模仿。三、學(xué)唱歌曲播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）師范唱，師生共跳小步舞。指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。學(xué)唱歌詞。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)。學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋怼罚┪?、課堂小結(jié)：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！《土風(fēng)舞》教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。懂得體驗(yàn)歌曲作品中的情緒、速度、節(jié)奏、旋律 等音樂要素。教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入：看一看，說一說,視頻里的人們?cè)诟墒裁矗咳藗兊男那槭窃鯓拥?？歌曲介紹：《土風(fēng)舞》是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景完整聆聽歌曲《土風(fēng)舞》，思考歌曲給你帶來怎樣的感受？發(fā)聲練習(xí)，用笑聲的狀態(tài)來發(fā)哈音練習(xí)?？家豢?，歌曲是什么調(diào)、什么拍子？其拍子特點(diǎn)是怎樣的？你能夠用不一樣的肢體語言表現(xiàn)出來嗎？找一找，歌曲中出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)呢？節(jié)奏型練習(xí)，拍一拍下面的節(jié)奏性：① | | ② | — —③ 0 | —— ——④ 、 | —①+②+③、④+③ 連起來打節(jié)奏，你會(huì)嗎？有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)唱簡譜唱一唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。1唱一唱，跟著音樂和伴奏把歌曲完整的唱一唱。1跳一跳，同學(xué)們跟著音樂自編一段舞蹈。第二課 少年的歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過程()：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？ 今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。二、寓教于樂：簡介歌曲歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。聆聽歌曲《小小少年》。學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。演唱歌曲 分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的? 欣賞德語版的《小小少年》。四、完美結(jié)課：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演：我是少年阿凡提教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲濃郁的新疆民歌風(fēng)格特點(diǎn)，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握升記號(hào)的唱法，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入師：播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，師生一起來表演學(xué)過的歌曲并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動(dòng)作是什么地方的舞蹈動(dòng)作？學(xué)生自由回答：是新疆。二、新歌教學(xué)導(dǎo)入歌曲。出現(xiàn)阿凡提的圖片，你們知道他是誰嗎？他是傳奇式的人物阿凡提大叔。感受歌曲情緒師總結(jié)：這首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》。復(fù)聽歌曲：聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？再聽歌曲：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。教師范唱跟著琴聲慢唱，并及時(shí)糾錯(cuò)解決難點(diǎn)。完整跟琴再慢速演唱歌曲。1跟琴原速度演唱。三、拓展練習(xí)，歌詞創(chuàng)編四、情感教育，結(jié)束教學(xué)在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。第三課時(shí) 《牧羊姑娘》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生感受樂曲的悲傷情緒通過對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活教學(xué)過程： 導(dǎo)入:談話歡迎同學(xué)們老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，請(qǐng)大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？一、聽六段錄音；放六段音樂錄音，哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？二、復(fù)聽：下面咱們?cè)賮砺犅犨@三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：五、擴(kuò)展：歌曲欣賞： 那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？六、結(jié)束：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程?！缎⌒∩倌辍方虒W(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂作用。教學(xué)過程：一、聽音樂律動(dòng)，感受歌曲情緒讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。播放口哨版《小小少年》。二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏