微課教案[范文大全]-資料下載頁
2024-10-15 10:32本頁面
【正文】 。第三步：句末的問號改為句號，其他內(nèi)容照抄。，只要你們掌握了方法，反問句改為陳述句這種題型就能做得更好了。最后我們編成童謠幫助記： 反問變陳述，有否去否，沒否加否，“難道”“嗎”全走開，問號變句號。（童謠中”否”代表否定詞，“難道”“嗎”代表疑問詞。）今天，我們的學(xué)習(xí)到這里結(jié)束了。謝謝大家!第五篇：微課教案《比多少》教案一、課題比多少二、教材分析本節(jié)課是新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第二節(jié)的內(nèi)容，主要內(nèi)容是認識”“”“三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能“”“”“學(xué)會用一一對應(yīng)的方法描述數(shù)的大小。情感態(tài)度與價值觀,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣；“”“四、課型新授課五、教學(xué)重點“”“六、教學(xué)難點“”“七、教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法 任務(wù)驅(qū)動法八、學(xué)習(xí)方法自主探究九、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：今天天氣格外晴朗，森林的好多小動物們帶著食物都去野外郊游啦?？囱?，這幾只小兔子正在草坪上有說有笑呢，小朋友們，你們從圖中看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？讓我們數(shù)一數(shù)，分別把它列舉出來吧？，提出問題PPT呈現(xiàn)列舉的兔子水果的相關(guān)圖片，再提出問題：“看看兔子和蘋果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？” ，層層推進兔子有四個，蘋果也有四個，兔子和蘋果一樣多，寫作4=4，解釋“=”含義。在比較兔子與香蕉的個數(shù)得出“”含義，比較兔子與胡蘿卜的個數(shù)，得出“通過PPT呈現(xiàn)動物數(shù)量圖片，學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上以及一一對應(yīng)的關(guān)系基礎(chǔ)上得出結(jié)論。再一次強調(diào)“=”含義，“”含義，“布置一道練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對所學(xué)習(xí)知識加深鞏固。十一、教具PPT演示十二、教學(xué)反思新課程強調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)活動，獲得對有關(guān)知識的體驗。用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運算符號“+”、“_”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在本次教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一個有趣情景，讓學(xué)生在有趣的活動情境中體驗并理解大于、小于、等于號的含義。認識了這三種符號后，并適當(dāng)點撥學(xué)生用什么好方法來記住這三個符號?怎么來區(qū)別“”?從而得出“左邊大，大于號。左邊小，小于號”。有的說“:大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”?！伴_口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”。有的說“開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)”。當(dāng)然由于是微課教案，在真實的講授與設(shè)計中，與學(xué)習(xí)者線上互動性不強。
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