倒立(微賽課教案)-資料下載頁
2024-11-18 22:50本頁面
【正文】 十年，如果我們學(xué)校的教育理念還不升級，教師的教學(xué)技術(shù)還不升級，傳統(tǒng)教學(xué)模式可能會被淘汰，實體大學(xué)岌岌可危。所幸的是，我們眾多的學(xué)校和一線的專業(yè)老師早就意識到了這場變革的意義，并積極地進行了一系列教育技術(shù)化的嘗試，如微課、幕課、翻轉(zhuǎn)課堂、教學(xué)APP、移動學(xué)習(xí)等，教師的定位從教學(xué)供應(yīng)商變成了教學(xué)服務(wù)商。我們今天參加決賽的選手們用他們的作品就足以展示了青年教師在應(yīng)對教育信息技術(shù)挑戰(zhàn)中的真我風(fēng)采和創(chuàng)新實力。他們的作品用多樣化的技術(shù)手段來展現(xiàn)豐富的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，卓越的課堂設(shè)計藝術(shù)和人文素質(zhì)，更證明了微課的創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計遠比微課的制作技術(shù)要重要得多。所以，請大家再次以熱烈的掌聲感謝這7位參加決賽的老師，為我們帶來的微課視聽盛宴，謝謝他們！下面我來公布第6位選手的得分，恭喜您！最后一位選手的得分是。恭喜您！所有參加決賽的選手最終成績，會在中午12點30分左右，張貼在學(xué)術(shù)報告廳門口，請各位老師注意查看！謝謝！接下來請。對本次微課競賽決賽作總結(jié)點評，有請！謝謝。的精彩點評。最后我宣布，首屆商務(wù)英語類專業(yè)老師微課競賽決賽到此結(jié)束，恭喜各位參賽選手取得了優(yōu)異的成績，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和老師同學(xué)們的光臨指導(dǎo)，祝愿大家工作順利！學(xué)習(xí)進步！謝謝！第五篇：羅布泊賽課教案《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)簡案右礦中學(xué)麻玉立教學(xué)目標一、知識與能力目標：整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。二、過程與方法目標： 學(xué)生自主、合作、探究三、情感態(tài)度與價值觀目標：把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之情。探究生態(tài)環(huán)境被破壞的原因，汲取歷史教訓(xùn)，愛護生態(tài)環(huán)境，樹立良好的環(huán)保意識。教學(xué)重點、難點：重點：體會課文的基本理念（生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展）難點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性和人文關(guān)懷，感受并體會作者強烈的憂患意識。教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。二、看視頻，了解關(guān)于羅布泊的故事。發(fā)表感受，交流原因。三、感知課文，整體把握。理解題目。合作交流，解讀探究。（1）、過去的羅布泊和今日的羅布泊是什么樣的？找出文章中描寫過去和今日羅布泊的語句，再分別用簡短的語句來概括，然后再讀一讀。（2）、羅布泊消逝的原因是什么？用簡短的語句來概括。（3）、羅布泊消逝后產(chǎn)生什么后果？文中還寫到了哪些悲?。科肺墩Z言。羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現(xiàn)作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現(xiàn)出這些感情的。四、拓展延伸。月牙泉美景不在，青海湖正在縮小，悲劇仍在重演。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。類似這樣的悲劇終止了嗎？（沒有）你能說出一些這樣的例子來嗎？這些悲劇產(chǎn)生的根本原因是什么？如何才能讓這些悲劇停止？五、總結(jié)反思，布置作業(yè)。總結(jié)：地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境，保護我們自己的家園。作業(yè)：如果你是一位百歲老人，見證了羅布泊所經(jīng)歷的滄桑，請你用自己的筆把它真實的記錄下來。2012510
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