微課教案：大全-資料下載頁
2025-10-06 10:22本頁面
【正文】 ：微課教案《比多少》教案一、課題比多少二、教材分析本節(jié)課是新人教版小學一年級數(shù)學上冊第一單元第二節(jié)的內(nèi)容，主要內(nèi)容是認識”“”“三、教學目標知識與技能“”“”“學會用一一對應(yīng)的方法描述數(shù)的大小。情感態(tài)度與價值觀,產(chǎn)生學習數(shù)學基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神，從而產(chǎn)生濃厚的學科學習興趣；“”“四、課型新授課五、教學重點“”“六、教學難點“”“七、教學方法發(fā)現(xiàn)法 任務(wù)驅(qū)動法八、學習方法自主探究九、教學過程創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：今天天氣格外晴朗，森林的好多小動物們帶著食物都去野外郊游啦。看呀，這幾只小兔子正在草坪上有說有笑呢，小朋友們，你們從圖中看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？讓我們數(shù)一數(shù)，分別把它列舉出來吧？，提出問題PPT呈現(xiàn)列舉的兔子水果的相關(guān)圖片，再提出問題：“看看兔子和蘋果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？” ，層層推進兔子有四個，蘋果也有四個，兔子和蘋果一樣多，寫作4=4，解釋“=”含義。在比較兔子與香蕉的個數(shù)得出“”含義，比較兔子與胡蘿卜的個數(shù)，得出“通過PPT呈現(xiàn)動物數(shù)量圖片，學生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上以及一一對應(yīng)的關(guān)系基礎(chǔ)上得出結(jié)論。再一次強調(diào)“=”含義，“”含義，“布置一道練習題，引導學習者對所學習知識加深鞏固。十一、教具PPT演示十二、教學反思新課程強調(diào)讓學生經(jīng)歷有關(guān)活動，獲得對有關(guān)知識的體驗。用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學思想方法之一。從小學一年級開始，學生不但要學習運算符號“+”、“_”，還要學習關(guān)系符號“”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在本次教學中，我創(chuàng)設(shè)一個有趣情景，讓學生在有趣的活動情境中體驗并理解大于、小于、等于號的含義。認識了這三種符號后，并適當點撥學生用什么好方法來記住這三個符號?怎么來區(qū)別“”?從而得出“左邊大，大于號。左邊小，小于號”。有的說“:大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”?！伴_口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”。有的說“開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)”。當然由于是微課教案，在真實的講授與設(shè)計中，與學習者線上互動性不強。
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