冀教版數(shù)學(xué)六上放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)5-資料下載頁
2024-12-03 07:13本頁面
【導(dǎo)讀】1．經(jīng)歷認(rèn)識(shí)放大、縮小現(xiàn)象的過程，通過擺三角形等認(rèn)識(shí)圖形放大或縮小。2．理解放大和縮小的含義，能按要求擺放大或縮小的圖形。3．對(duì)生活中的放大或縮小現(xiàn)象有好奇心，體會(huì)圖形的相似，發(fā)展空間觀念。接著，讓學(xué)生觀察《教師用書》上的課本同頁內(nèi)容，說。一說發(fā)現(xiàn)了什么，引出“縮小”的概念。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．提出“分別用3根、6根和9根小棒擺成三個(gè)等邊三角形”的要求。要給學(xué)生充分表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)。原來的2倍后得到第二個(gè)圖形。4．提出“議一議”的問題，讓學(xué)生充分討論并交流。邊長放大到原來的3倍后能得到第三個(gè)圖形。還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，效果好。由學(xué)生獨(dú)立完成。
【正文】 或縮小，不僅讓學(xué)生清楚明白，還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，效果好。） 練一練 第 1 題，先讓學(xué)生討論：每個(gè)圖形的各邊縮小為原來的 1/2 實(shí)際根小棒？然后再用小棒擺出個(gè)圖形。 第 2 小題。由學(xué)生獨(dú)立完成。 （設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，深刻理解兩個(gè)與日常生活緊密相連的概 念。）
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