【正文】 故事之四——排隊做操。（1） 出示“試一試”中的39。第4題的圖片。（2） 提出問題：還可以怎樣排？① 可以采用的辦法：用學(xué)具擺、用筆在紙上畫、想乘法口訣等。② 可能會產(chǎn)生以下不同的排法。③ 每排4人，排6排；④ 每排6人，排4排；⑤ 每排3人，排8排；每排2人，排12排； 每排12人，排2排。學(xué)生觀察后個別講故事：小熊摘了10個紅紅綠綠的大蘋果，它要裝進口袋里背回去。當一個學(xué)生提出問題后，全班其余學(xué)生通過用學(xué)具裝、擺、或用鉛筆圈、連，或請學(xué)過的乘法口訣幫忙等，盡快找到答案，然后舉手搶答。學(xué)生觀察后講故事：小松鼠真能干，它從松樹上摘下了18個松果。它想把這些松果裝到籃子里運回家去。此次活動在小組內(nèi)進行。各小組成員思考后搶提問題，再思考或操作探索后搶答問題。四、故事會延伸教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果今天的故事會不僅是內(nèi)容精彩，故事會上還處處充滿著挑戰(zhàn)，小朋友們表現(xiàn)都很棒，你愿意把觀察到的生活中“平均分”的數(shù)學(xué)故事，講給爸爸媽媽或小伙伴聽嗎？讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題就在身邊。五、課堂總結(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果引導(dǎo)學(xué)生談體會，從“平均分的兩種典型方式”、“分實物的多種操作途徑”等方面交流感想和收獲六、作業(yè)布置：分一分，填一填：把18個圓形。（輔差）平均分成3份，每份（ ）個。平均分成6份，每份（ ）個。每2個分一份，分成了（ ）份。平均分成5份，還剩（ ）個。（培優(yōu)）每7個分一份，分成了（ ）份，還剩（ ）個。（培優(yōu)）板書設(shè)計： 分蘋果平均每個盤子放3個。每個盤子里放2個,可以放6個盤子。二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《分一分與除法》第二課時二、教學(xué)目標：結(jié)合“分蘋果”的具體情境與操作過程，認識平均分的兩種現(xiàn)實原型，進一步體會平均分的意義能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過程，感受合作與分享的愉快三、教學(xué)重難點重點：進一步體會等分的含義難點：進一步體驗平均分四、教學(xué)策略xxxx五、教學(xué)準備：課件六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，揭示課題淘氣家里來客人啦，媽媽準備了一些蘋果招待客人，要淘氣把蘋果分一分。同學(xué)們，讓我們一起來幫淘氣分一分蘋果好嗎？【設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡的生活情境引出教學(xué)內(nèi)容，將問題形象化，拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離。】（二）自主探究出示“分蘋果”情境圖觀察情境圖從這幅圖當中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？按份數(shù)分，每份有幾個（1）布置任務(wù)活動任務(wù)要求：用五角星代替客人，圓圈代替蘋果，將蘋果公平的分給客人。（2）學(xué)生活動，畫一畫學(xué)生在算術(shù)本上畫，教師巡視了解情況（3）反饋交流方法一：1個1個分，分了4次，最后每人分4個蘋果。方法二：2個2個分，分了2次，最后每人分4個蘋果。方法三：根據(jù)乘法口訣“三四十二”分，分了1次，最后每人分4個蘋果。按每份4個分，求份數(shù)（1）問題情境可是這些客人都吃飽了才過來，大家又不想浪費，打算把這些蘋果帶到福利院中去送給老爺爺老奶奶。（2）分析數(shù)學(xué)關(guān)系蘋果總共有12個，每4個裝一袋，需要幾個袋子？（3）學(xué)生活動，分一分學(xué)生動手分一分，教師巡視了解情況（4）交流反饋每4個放一堆，一共分了三堆，說明要3個袋子?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生動手操作和運用數(shù)學(xué)語言表達平均分的`過程、結(jié)果來加深學(xué)生對平均分概念的理解。】比較，發(fā)現(xiàn)異同點（1）相同點：都是把12個蘋果平均分，每份4個。（2）不同點：①把12個蘋果平均分成3份，每份4個。②總共12個蘋果，每份4個，可以分3份?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生體會平均分問題的兩種不同情境，使學(xué)生初步感受“等分除”和“包含除”，為以后的除法做鋪墊?！浚ㄈ╈柟膛c練習小兔子搬蘿卜圈一圈，填一填（四）總結(jié)提升今天，你學(xué)到了什么七、板書設(shè)計分蘋果分成3堆，每堆4個12個蘋果分的結(jié)果相同每袋裝4個，需要3個袋子二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。,進一步體會平均分的意義。、發(fā)散性的練習，使學(xué)生進一步體會平均分問題的兩種不同情形。教學(xué)重點通過操作、表達、思考體會平均分的39。含義。教學(xué)難點體驗分東西的方法多樣性，且有不同的策略，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準備掛圖、每人20個圓片。教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)一、情景創(chuàng)設(shè)：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分。板書二、問題探究。：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢？A老師巡視，指導(dǎo)B老師邊聽匯報邊板書：三、體驗感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？基本練習。試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意四、實踐應(yīng)用．還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)34頁的試一試。板書設(shè)計分蘋果平均每個盤子放3個每個盤子里放2個,可以放6個盤子教后隨記這節(jié)課是一節(jié)計算課，相對比較枯燥，但是我加入了玩手指游戲，以及很有意思的flash，增加了很濃的趣味性。但是遺憾也可以說是不成功的地方就是沒有時間展示出來。由于前面的小組活動以及小組匯報時間過長，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒有時間進行，而恰好后面的內(nèi)容才是整節(jié)課出彩的地方。難過！