加法結(jié)合律-資料下載頁(yè)
2024-10-14 21:11本頁(yè)面
【正文】 換律和加法結(jié)合律，能用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律。難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)理探索加法結(jié)合律和交換律的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律?！举|(zhì)疑解疑、合作探究】：探究點(diǎn)一：加法結(jié)合律算一算，看看下列兩組算式有什么關(guān)系？(13+25)+45Ο13+(25+45)(36+18)+22Ο36+(18+22)再寫出幾個(gè)：______________________________________總結(jié)：三個(gè)數(shù)相加先把（）相加，再同第（）；或者先把（）相加，再同第（），他們的（）不變。這叫做（）。怎樣用字母寫出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？_________________________探究點(diǎn)二：加法交換律下面圓圈中可以填什么符號(hào)？7+8 Ο 8+71000+25 Ο 2 5+1000我也寫幾個(gè)這樣的式子：__________________________________________________總結(jié)：（）相加，（）兩個(gè)加數(shù)的位置，（）不變，這叫做（怎樣用字母寫出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？_______________________隨堂檢測(cè)：先填空，再想想運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。82+__=__+8247+（30+8）=（__+__）+8（84+68）+32=84+（__+__）75+（48+25）=（__+__）+48學(xué)會(huì)了加法的結(jié)合律和交換律，會(huì)使一些計(jì)算變得簡(jiǎn)便，試試看！38+76+24（88+45）+1278+53+47+22。3）《加法結(jié)合律和交換律》訓(xùn)練案一先填空，再想想運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。（45 + 36）+64＝45+（□ + □）560+（140+70）＝（560+140）+□a +（27 + b）＝（□ + □）+ b369＋258＋147＝369＋（□ ＋147）（23＋47）＋56＝23＋（□ ＋ □）654＋（97＋a）＝（654 ＋ □）＋□根據(jù)運(yùn)算定律在下面的橫線上填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。1．26305＝3052．(2468)125＝246(8)3．214＋678=678＋4．225＋(75＋437)＝(225＋75)＋動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)能很快算出下列各題（64+73）+3787+42+5856+78+4436+18+64251248125412582550122425134165+204+335+96 28）（53）28254（第五篇：加法結(jié)合律教案課題：加法交換律和加法結(jié)合律授課教師：陳常秀 年級(jí)：四年級(jí)教學(xué)方法：主動(dòng)探究法 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生探索加法運(yùn)算律的過(guò)程，理解并掌握加法的交換律和結(jié)合律，并初步感知加法運(yùn)算律的價(jià)值，發(fā)展運(yùn)用意識(shí)。學(xué)會(huì)用字母表示運(yùn)算律，初步培養(yǎng)符號(hào)感和歸納、推理的能力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握運(yùn)算律，并進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)方法：主動(dòng)探索法 教學(xué)用具：掛圖、卡片 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡玩嗎？玩什么？（師生做游戲進(jìn)入新課）出示情景圖，仔細(xì)看圖，讀懂圖中的信息。（1）同桌間說(shuō)信息，提加法問(wèn)題。（2）展示學(xué)習(xí)成果（師相機(jī)貼出問(wèn)題卡）（3）教師小結(jié)進(jìn)入課題并板書：加法運(yùn)算律二、探索加法交換律解決問(wèn)題“跳繩的有多少人？”（1）學(xué)生自練，展示學(xué)習(xí)成果。（指兩名用不同方法計(jì)算的同學(xué)展示）（2）說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（同桌交流，展示）（3）師小結(jié)并板書28+17=17+28（4）讓學(xué)生舉例（自練）展示教師相機(jī)板書討論交流：A每組中的兩個(gè)算式的異同。B這幾組算式是不是都具有這樣的特點(diǎn)？C說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（用自己的話或用自己喜歡的方式表示）D用字母a、b表示兩個(gè)加數(shù)，怎樣表示？（師生交流總結(jié)并板書）E a+b=b+a（說(shuō)說(shuō)字母各表示什么？）練習(xí)357+218（計(jì)算并驗(yàn)算）三、探索加法結(jié)合律（1）出示問(wèn)題二“參加活動(dòng)的一共有多少人？”（學(xué)生自己練習(xí)，師巡視指用不同方法計(jì)算的同學(xué)上臺(tái)板演）（2）讓學(xué)生觀察比較得出結(jié)果，師板書：（28+17）+23=28+（17+23）交流自己的發(fā)現(xiàn)（3）出示兩組算式，觀察并探索其中的規(guī)律。用學(xué)習(xí)例1的方法總結(jié)出加法結(jié)合律，說(shuō)說(shuō)其中的字母及識(shí)字的含義。四、鞏固理解運(yùn)算律卡片出示課后“想想做做”中的練習(xí)題（自練，指名說(shuō)）（同桌交流，展示）五、總結(jié)提高這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的哪兩個(gè)運(yùn)算律？說(shuō)說(shuō)自己的收獲。教師小結(jié)：加法交換律和加法結(jié)合率都是加法運(yùn)算中存在的規(guī)律，涉及到的數(shù)都是加數(shù)。加法交換率涉及到的加數(shù)只是交換了位置，和不變；加法結(jié)合率涉及到的加數(shù)位置不變，只是改變了運(yùn)算順序，和也不變。六、布置作業(yè)完成課后未完成的題目 板書運(yùn)算律加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)
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