【正文】 了如下目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：（1）通過對鐘表等的觀察，理解順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)的含義，并會畫線段按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)后的圖形。（2）在動手操作的過程中，初步掌握畫線段旋轉(zhuǎn)后圖形的方法，增強空間觀念。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流、歸納等過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、探究問題的能力以及與人合作交流的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。3．教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：（1）理解旋轉(zhuǎn)的要素和特征。（2）能在方格紙上畫線段通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)難點：在方格紙上把線段旋轉(zhuǎn)90度。第二部分：學(xué)情、學(xué)法與教法。1．學(xué)情分析本節(jié)學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了軸對稱和平移，并在之前的學(xué)習(xí)中初步感知了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，四年級時結(jié)合活動體驗了旋轉(zhuǎn)與角的關(guān)系，對旋轉(zhuǎn)已有了初步的認(rèn)識。2．學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察—操作—交流—歸納—應(yīng)用”的實踐探索中，自主參與知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成與應(yīng)用的過程。通過學(xué)生的自主活動、主動探索、合作交流、動手操作等活動來構(gòu)建與此相關(guān)的知識經(jīng)驗，使學(xué)生掌握知識，從而達到知識的運用。3．教法分析按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，數(shù)學(xué)活動為主線”的指導(dǎo)思想，采用以動手操作法為主，直觀演示法為輔的教學(xué)方法。第三部分，教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我從魔方、鐘面等旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，再通過學(xué)生舉例，接近本課與學(xué)生的距離，直入主題。二、師生互動，探究新知本環(huán)節(jié)通過實物演示、學(xué)生上臺用肢體語言表示，然后通過直觀的課件演示等方式，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)有中心點、有方向，并理解順時針方向和逆時針方向。本環(huán)節(jié)通過課件，讓學(xué)生直觀的觀察到橫桿順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)90度的情形，使學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)還要說明角度。本環(huán)節(jié)分為二部分，一是通過旋轉(zhuǎn)鐘面上指針，訓(xùn)練學(xué)生用完整的語言表述圖形的旋轉(zhuǎn)，并讓學(xué)生明白時針轉(zhuǎn)過一大格就是轉(zhuǎn)過了30度；二是在方格紙上旋轉(zhuǎn)線段，它既是本課的重點也是難點。為了很好的讓學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)作圖，我事先準(zhǔn)備了方格紙，便于學(xué)生在課堂上動手操作，加深印象，再配合課件演示和小組討論交流，使每個學(xué)生都能參與進來，并有不同的收獲。三、鞏固新知，形成技能在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生完成課本第29頁的練習(xí)1至練習(xí)3，這些題目的設(shè)計遵循“循序漸進”的原則，層層遞進，便于學(xué)生逐步形成技能。待學(xué)生完成后我組織全班同學(xué)展示交流，達到鞏固新知的目的。四、反思交流，歸納小結(jié)這一環(huán)節(jié)我只設(shè)計了一個問題，就是讓同學(xué)們談?wù)勊麄冊诒竟?jié)課的收獲，這樣不但能讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容作一個小結(jié)，而且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和習(xí)慣。五、存在的問題和不足，老師和學(xué)生的配合還不夠默契。 ，部分學(xué)生沒有真正的參與到學(xué)習(xí)中來。，導(dǎo)致最后練習(xí)時間過短。第三篇：初中圖形的旋轉(zhuǎn)說課稿在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。下面是小編整理的初中圖形的旋轉(zhuǎn)說課稿，歡迎來參考！教學(xué)目標(biāo)：，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。176。教學(xué)重難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176?；顒舆^程：活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題（1）在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)獲得。本活動所介紹的是簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖案的過程。（2）活動的導(dǎo)入階段，可以出示一組圖案讓學(xué)生欣賞。然后將這些圖案按一定的形狀進行分解，并取出其中的一小部分放在方格子上進行旋轉(zhuǎn)，逐步展示簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后形成復(fù)雜圖案的過程。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說說是什么圖形繞著哪一點旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的角度是多少？學(xué)生也可以用學(xué)具自己操作，以便學(xué)生體驗旋轉(zhuǎn)的過程?；顒佣簩嵺`練習(xí)在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，進行全班的交流，老師進行指導(dǎo)。第1題本題的練習(xí)主要認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個點旋轉(zhuǎn)的問題，所以，這個活動可以先讓學(xué)生獨立嘗試，然后再討論旋轉(zhuǎn)的中心點的問題?；顒訒r，每個學(xué)生都可以準(zhǔn)備一些白紙和三角形。為讓學(xué)生體會到旋轉(zhuǎn)前后圖形的變化，先可以請學(xué)生沿著三角形的邊把手上的三角形描繪下來，接著以這個三角形的一個頂點為中心進行旋轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)的角度可以是任意的），最后說一說這個三角形是圍繞哪一點旋轉(zhuǎn)的。第2題同樣，本題也可以先請學(xué)生根據(jù)要求進行旋轉(zhuǎn)操作，并把每次旋轉(zhuǎn)過程中所得圖形描繪下來。接著討論從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉(zhuǎn)的角度。在練習(xí)時，可以先讓學(xué)生用三角形在方格子上按要求進行操作，學(xué)生比較熟練后，再請他們按要求畫出旋轉(zhuǎn)的圖形。第3題同樣，本題的練習(xí)也最好請學(xué)生自己擺一擺，在擺的過程中，讓學(xué)生積累一些經(jīng)驗，然后再涂顏色。第四篇：圖形的旋轉(zhuǎn)(一)教學(xué)設(shè)計《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級下冊第2829頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對鐘表等的觀察，理解旋轉(zhuǎn)的要素和特征。會畫線段順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。在動手操作的學(xué)習(xí)過程中，增強空間觀念。學(xué)習(xí)重點：旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的特征。學(xué)習(xí)難點：在方格紙上把線段旋轉(zhuǎn)90度。教具學(xué)具：PPT課件，方格紙，鐘面 教學(xué)過程：一、情境引入轉(zhuǎn)動魔方，出示鐘面 想一想：①玩魔方最常用的操作是什么？ ②鐘面上時針是做什么運動？聯(lián)系生活在生活中，大家還見過哪些旋轉(zhuǎn)？二、探究新知初步感知①出示鐘面，同時PPT展示，讓學(xué)生觀察盤面上指針的旋轉(zhuǎn)情況（介紹順時針和逆時針方向）。②讓學(xué)生在桌子上劃一劃，用胳膊比一比。③讓學(xué)生上臺用肢體語言表示順時針和逆時針方向。小結(jié)：①旋轉(zhuǎn)有方向性。包括順時針和逆時針方向。②旋轉(zhuǎn)不改圖形的變大小和形狀，只改變位置。（板書）進一步探究（1）觀察課本第28面圖中的橫桿是怎樣旋轉(zhuǎn)的，與同伴交流。課件演示汽車進出收費站的情形。①橫桿繞什么地方轉(zhuǎn)動？②橫桿沿什么方向轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)了多少度？小結(jié)：旋轉(zhuǎn)實際上是指針繞中心點按照一定的方向轉(zhuǎn)了一定的角度。（板書）再進一步探究（1）鐘面演示：撥動表盤的指針：將指針從12撥到1，讓學(xué)生說說指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的。同桌互相說，然后組織全班交流。（2）將語言表述歸納完整指針從“12”繞O點以順時針方向旋轉(zhuǎn)30度到“1”（3）繼續(xù)轉(zhuǎn)動指針，讓學(xué)生根據(jù)以上語句說說指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的。練一練：PPT展示。（2）畫一畫①教師用準(zhǔn)備好的方格在黑板上演示。②課件演示旋轉(zhuǎn)過程。③學(xué)生完成第28頁練習(xí)。④組織展示交流。三、鞏固練習(xí)課本第29頁第13題。學(xué)生完成后教師組織展示交流。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、作業(yè)設(shè)計第五篇：《圖形的旋轉(zhuǎn)(一)》教案圖形的旋轉(zhuǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。結(jié)合生活實際，能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。初步學(xué)會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重、難點理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。能在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師給你們帶來一個魔方，再做這個游戲時，最常用到的操作時什么？（旋轉(zhuǎn)）請同學(xué)們用手示范一下怎樣進行旋轉(zhuǎn)？（學(xué)生用手勢演示）師：剛才同學(xué)們在做游戲的過程中，反復(fù)提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”，這節(jié)課，咱們就來共同研究“旋轉(zhuǎn)”。板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)一二、新課探究聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？ 生：風(fēng)扇、陀螺、鐘表、車輪、風(fēng)車…… 課件出示幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師：同學(xué)們說的這幾種都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，那么旋轉(zhuǎn)有怎樣的特征呢？我們借助最常見的鐘表來進行研究吧。學(xué)習(xí)例3（1）認(rèn)識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義。出示鐘表實物。師：請同學(xué)們觀察鐘面，說說時針、分鐘、秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的？ 生：分針1時旋轉(zhuǎn)一周，時針旋轉(zhuǎn)1大格。生：時針、分針、秒針都繞著中心點旋轉(zhuǎn)。生：時針、分針旋轉(zhuǎn)的方向是順時針旋轉(zhuǎn)，相反的方向就是逆時針旋轉(zhuǎn)。師：通過鐘表的旋轉(zhuǎn)我知道了順時針和逆時針兩種旋轉(zhuǎn)，那下圖中的橫桿分別是怎樣旋轉(zhuǎn)的？小組內(nèi)相互說說。（2）明確旋轉(zhuǎn)要素旋轉(zhuǎn)物體起止位置繞哪一點旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)度數(shù) 板書：點方向度數(shù)師：要想清楚說明旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，明確以上幾個要素最為重要。三、課堂練習(xí)自主畫圖。（1）畫線段AB繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90?后的線段（2）畫線段AB繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90?后的線段想一想，填一填。一棵小樹被扶起種好，這棵小樹繞點O（）方向旋轉(zhuǎn)了（）。四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課，主要學(xué)習(xí)了什么？