圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:40本頁(yè)面
【正文】 三、動(dòng)腦思考，熟練旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用?！ ∷摹⒏惺苄D(zhuǎn)變換在生活中的應(yīng)用?！ 煟何覀冎缊D形在旋轉(zhuǎn)時(shí)，自身的形狀與大小是不會(huì)變化的，其實(shí)生活亦然，當(dāng)你為生活的山重水復(fù)而愁眉苦臉時(shí)，不妨旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度看世界，相信你會(huì)收獲一個(gè)柳暗花明的美好心情。祝各位同學(xué)每天都有好心情! 五、板書設(shè)計(jì) 圖形的旋轉(zhuǎn) 中心點(diǎn)：固定不變 順時(shí)針?lè)较颉 》较颍骸 ∧鏁r(shí)針?lè)较颉 〗嵌取 D形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程?！ ∧茉诜礁窦埳蠈⒑?jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。 教學(xué)器具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，卡紙，小三角形，90度扇形?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、回憶舊知識(shí)、導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們，你們喜歡看大風(fēng)車這個(gè)節(jié)目嗎？老師帶來(lái)（風(fēng)車），你們喜歡玩嗎？（教師前后拉動(dòng)，使得風(fēng)車依次順時(shí)針，逆時(shí)針的旋轉(zhuǎn)） 提問(wèn)：同學(xué)們，風(fēng)車有時(shí)向這邊轉(zhuǎn)，有時(shí)向那邊轉(zhuǎn)，這兩個(gè)方向我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候叫做什么呢？（順時(shí)針?lè)较?，逆時(shí)針?lè)较颍 。ㄕn件展示順時(shí)針，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的圖片） 設(shè)問(wèn)：我們看到風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的時(shí)候非常漂亮，那如果我們用一些圖形來(lái)旋轉(zhuǎn)的話，情況又會(huì)怎樣呢？（圖形器材展示出來(lái)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：圖形的旋轉(zhuǎn)（板書） 二、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入新課內(nèi)容 在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)獲得。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些，請(qǐng)欣賞！ (課件展示圖片) 教師：這些圖片有什么特點(diǎn)呢？（由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)變化而成的） 學(xué)生：漂亮，正方形，旋轉(zhuǎn)等等?！ 〗處煟喝〕鲆粋€(gè)大圖形，其中的一小部分放在黑板方格子上。你們看看，這個(gè)小圖形怎樣才可以變成上面的大圖形呢？ 學(xué)生：觀察，討論，回答?！ 〗處煟哼M(jìn)行旋轉(zhuǎn)，逐步展示簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后形成復(fù)雜圖案的過(guò)程。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么圖形繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的角度是多少？ 學(xué)生：o點(diǎn)，90度┈┈ 教師：（課件展示兩個(gè)圖形各形成兩個(gè)大圖形的過(guò)程。）設(shè)問(wèn)：還有其他什么方法旋轉(zhuǎn)使得圖形變得漂亮？請(qǐng)同學(xué)們拿起我們的卡片和小圖形試試看。（目的在于讓學(xué)生動(dòng)手操作，用順時(shí)針逆時(shí)針兩種方法旋轉(zhuǎn)得到大圖形） 學(xué)生：（分組，拿起表格，小圖形在桌子上試試看。） 教師：請(qǐng)同學(xué)回答，上來(lái)示范。（順時(shí)針逆時(shí)針兩種方法旋轉(zhuǎn)得到大圖形）讓學(xué)生分小組相互說(shuō)一說(shuō)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程和旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題?！ W(xué)生：匯報(bào)旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（找準(zhǔn)以哪個(gè)點(diǎn)為中心，旋轉(zhuǎn)的方向） 三、鞏固新知 1本題主要是討論圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題。然后再討論旋轉(zhuǎn)中心的問(wèn)題。 2本題主要是討論圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題。此活動(dòng)可以先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后再討論旋轉(zhuǎn)中心的問(wèn)題。為讓學(xué)生體會(huì)到圖形旋轉(zhuǎn)前后的變化，可以先讓學(xué)生沿著三角形的邊把三角形描下來(lái)，接著以這個(gè)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)為中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，最后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)三角形是圍繞那一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的?！ ?先請(qǐng)學(xué)生想一想，再根據(jù)要求進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作，并把每次旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所得到圖形描下來(lái)。接著討論從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉(zhuǎn)的角度?！ ∷?、小結(jié) 同學(xué)們的表現(xiàn)真的很不錯(cuò)哦! 通過(guò)學(xué)習(xí),本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 把自己學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)互相交流。 五、課后作業(yè) 課本第54頁(yè)說(shuō)一說(shuō)的1題和2題?！ “鍟O(shè)計(jì) 圖形的旋轉(zhuǎn) 以哪個(gè)點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)的方向
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