五下圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2025-04-16 13:18本頁面
【正文】 方向角度 中心六、教學(xué)反思：通過本節(jié)課教學(xué)，我感覺以下幾點做得比較好：（一）注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，欣賞生活中的圖案。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我結(jié)合多媒體教學(xué)手段，動態(tài)呈現(xiàn)了一些生活中常見的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從生活中的實例引入旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，并說說它們的運動現(xiàn)象，是怎樣轉(zhuǎn)動的，并強調(diào)像道閘和秋千這樣旋轉(zhuǎn)角度雖不是360176。，但是也屬于旋轉(zhuǎn)。通過這些實例，讓學(xué)生真實感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，給學(xué)生更為直觀，更為生動的體驗，從而形成表象，引出課題。在探究旋轉(zhuǎn)的三要素環(huán)節(jié)，我先出示學(xué)生熟悉的鐘表，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察鐘表、旋轉(zhuǎn)指針，明確圖形旋轉(zhuǎn)的三要素。在新授結(jié)束時，又讓學(xué)生欣賞生活中許多通過平移、旋轉(zhuǎn)和對稱形成的美麗的圖案，使學(xué)生感受到旋轉(zhuǎn)之美。（二）通過觀察、想象、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間觀念。在教學(xué)旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)時，我充分發(fā)揮多媒體課件的演示功能，力求通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，開展觀察、比較、操作、分析、推理、交流、反饋等系列活動，幫助學(xué)生積極主動地進行探索新知，從而理解旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)：即平面圖形在旋轉(zhuǎn)的過程中，形狀、大小、位置都沒有變化，對應(yīng)點、對應(yīng)線段的旋轉(zhuǎn)方向是相同的，對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離是相等的，對應(yīng)線段之間的夾角度數(shù)是相同的。（三）讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的一般過程，認識數(shù)學(xué)的價值在自主合作階段，我先出示了三個問題，讓學(xué)生從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，自主探索解決問題的方案并解決。之后，又在小組里交流，達成共識。通過這樣一系列的經(jīng)歷，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，增強應(yīng)用意識，獲得分析問題和解決的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，學(xué)會與他人合作交流，從而初步形成評價與反思意識。不足之處：教師激勵性語言不夠豐富，沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。獎品風(fēng)車不應(yīng)該在上課時獎給學(xué)生，而應(yīng)該在下課后再給學(xué)生，這樣既節(jié)省時間，又不影響學(xué)生繼續(xù)聽講。在教學(xué)旋轉(zhuǎn)的特征這一環(huán)節(jié)時，節(jié)奏應(yīng)該再慢一些，因為學(xué)生理解起來有困難。6
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