五下圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(更新版)
【正文】 好補(bǔ)充與糾錯(cuò)。學(xué)生做完后，師大屏幕出示答案。（板書(shū)：角度）（4）用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程師：請(qǐng)注意觀察，（課件出示鐘表圖指針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)到1）剛才指針從12到1，它的旋轉(zhuǎn)過(guò)程我們就可以這樣來(lái)描述：從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了30176。（3）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)要素——旋轉(zhuǎn)方向。師：請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。難點(diǎn)：感悟旋轉(zhuǎn)的特征及性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，探索它的特征和性質(zhì)。師：（課件出示風(fēng)車圖片）再來(lái)看，這是什么？它在做什么運(yùn)動(dòng)？師：（課件出示鐘表圖片）鐘表指針在做什么運(yùn)動(dòng)？師：（課件出示道閘圖片）這個(gè)見(jiàn)過(guò)嗎？它是設(shè)在路上的道閘，有車要經(jīng)過(guò)的時(shí)候，車桿會(huì)抬起，它做的是什么運(yùn)動(dòng)？師：（課件出示秋千圖片）這個(gè)都知道吧？秋千在做什么運(yùn)動(dòng)？如果有學(xué)生說(shuō)是擺動(dòng)，教師這樣說(shuō)：它是不是擺動(dòng)，我們也把它記下來(lái)。1. 旋轉(zhuǎn)的意義和三要素（1）（課件出示紅秋千、風(fēng)車、鐘表、道閘四個(gè)旋轉(zhuǎn)圖）師：這四種物體都在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？師：（課件出示）像風(fēng)車、鐘表這樣的圖形，圍繞著一個(gè)點(diǎn)或軸沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。）師：什么是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)？能用手勢(shì)表示一下嗎？（學(xué)生用手勢(shì)表示順時(shí)針?lè)较颍煟海ㄕn件出示指針從12開(kāi)始逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一周）指針這樣轉(zhuǎn)動(dòng)是沿什么方向轉(zhuǎn)的？與鐘表指針?biāo)叩姆较蛳喾吹慕心鏁r(shí)針?lè)较?。師：大家能像老師這樣來(lái)描述嗎？想不想試一試？請(qǐng)拿出老師課前給大家發(fā)的智慧題卡，自己獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：鐘表的指針我們可以把它看做是一條線段的旋轉(zhuǎn)，那么一個(gè)平面圖形的旋轉(zhuǎn)又是什么樣的呢？我們繼續(xù)探究。平面圖形在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段的旋轉(zhuǎn)方向是相同的；平面圖形在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離是相等的；平面圖形在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，對(duì)應(yīng)線段之間的夾角度數(shù)是相同的。全班交流：教師大屏幕出示做一做和第2題的答案，問(wèn)：全對(duì)的請(qǐng)舉手。（二）通過(guò)觀察、想象、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間觀念。6
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