北師版八下圖形的放大與縮小教案-資料下載頁
2025-04-16 23:59本頁面
【正文】 知規(guī)律出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生借助直觀的相似圖形實物和 “幾何畫板”這一工具進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生“做數(shù)學(xué)”的意識，并在自己動手 “做數(shù)學(xué)”的過程中，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的體系，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。并根據(jù)學(xué)生的個性差異，遵循因材施教的原則，設(shè)計分層作業(yè)，通過創(chuàng)設(shè)開放性問題發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。（附） 實 驗 報 告一、 觀察下列各組圖形，思考它們具有那些共同的特征：_____________________。（1） （2） （3） 二、 判斷下列圖形哪些是位似圖形并且其位似中心在哪里三、 實驗操作：請用兩個相似的圖形擺成位似圖形。你認(rèn)為它們是位似圖形的依據(jù)是什么：______________________________________________思考：你還能發(fā)現(xiàn)位似有哪些其他性質(zhì)？位似比可以是哪些線段的比：_____________________________________________________結(jié)論：__________________________________________________________________________四、位似圖形與位似中心的位置關(guān)系有哪幾種？
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