【正文】 謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動(dòng)物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。六、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無法理解的游戲行為，可是游戲歷來被當(dāng)做人類的專利。但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。請同學(xué)們欣賞下列動(dòng)物圖片：(展示系列動(dòng)物圖片)動(dòng)物是可愛的，可是人類卻……請同學(xué)們擬寫“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞，要求：。例示：①“保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園”②“動(dòng)物和人類共有一個(gè)家”③“為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地”④“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”⑤“動(dòng)物也有靈魂”七、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇文章之后，我們應(yīng)該重新審視動(dòng)物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的，動(dòng)物一樣是地球的主人?！白屛覀兒蛣?dòng)物和諧相處，共同邁向美好的明天?！卑?、布置作業(yè)請同學(xué)們寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處?《動(dòng)物游戲之謎》教案9一、教學(xué)目標(biāo)。（一）知識與能力：理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。（二）過程與方法：巧妙生動(dòng)的說明文寫作方法。注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會(huì)二者結(jié)合之妙處。知識教學(xué)點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、難點(diǎn)及解決辦法。說明文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，“描寫等其它表達(dá)為說明服務(wù)”對于學(xué)生來說是理解的難點(diǎn)?？蛇\(yùn)用初中學(xué)過的“平實(shí)的說明”來對比，讓學(xué)生理解本課“生動(dòng)的說明”的特點(diǎn)。四、教學(xué)課時(shí)。2課時(shí)。五、教學(xué)過程。第一課時(shí)：（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，兒時(shí)你玩的游戲有哪些呢？你從中收獲了什么呢？大家喜歡游戲嗎？為什么那么喜歡游戲呢？看來，同學(xué)們兒時(shí)的游戲給了你很多，人類會(huì)游戲，其實(shí)動(dòng)物也有很多游戲活動(dòng)，請同學(xué)們欣賞這些動(dòng)物游戲的圖片：（展示動(dòng)物游戲圖片）看到這些可愛、有趣得畫面，可見動(dòng)物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿?huì)有游戲？游戲得目的又是什么呢？今天我們來共同學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。（二）通讀課文，邊讀邊思考：這篇課文屬于什么文體？這種文體有什么特點(diǎn)？這篇課文的語言是什么風(fēng)格？即生動(dòng)還是平實(shí)？這篇課文是按什么順序來寫的？（三）本文文體簡介：本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受?？破照f明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識的同時(shí)，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。既然是科普說明文，那么，它同樣符合說明文的一般寫作規(guī)律。學(xué)生回憶說明文的有關(guān)知識：說明順序：時(shí)間空間邏輯。說明語言風(fēng)格：生動(dòng)的說明、平實(shí)的說明。主要說明方法：舉例子、列數(shù)據(jù)、下定義、打比方、摹狀貌、列圖表、作比較、引用說明、分類別。說明文結(jié)構(gòu)：總分式并列式遞進(jìn)式。（四）請同學(xué)們根據(jù)上述知識回顧，再次快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容？然后圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。①文章開頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？②科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型？③科學(xué)家對動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？④文章最后對動(dòng)物游戲之謎是什么，下了結(jié)論嗎？（五）學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容：①文章先寫了動(dòng)物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后再總結(jié)。②文章按照總－分－總，先說動(dòng)物游戲，再說動(dòng)物為什么游戲，最后得出結(jié)論。簡析結(jié)構(gòu)。文章的基本結(jié)構(gòu)。科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項(xiàng)述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動(dòng)物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)?？茖W(xué)思維過程：提出問題→分析問題→解決問題。形式：總→分→總。演習(xí)說、自娛說。內(nèi)容：動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究。學(xué)習(xí)說、鍛煉說。那么這些內(nèi)容遵循什么順序？邏輯順序。第二課時(shí)：（一）品讀文章，深入探究：文章的題目就是《動(dòng)物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。第一小組：演習(xí)說。根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲。結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)。第二小組：自娛說。根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯。結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。第三小組：學(xué)習(xí)說。根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲。結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。第四小組：鍛煉說。根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲結(jié)論：動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力你同意或不同意哪種學(xué)說呢？為什么？你有自己的觀點(diǎn)嗎？①我同意自娛說，因?yàn)椋螒虮緛砭褪菉蕵返囊环N方式，動(dòng)物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動(dòng)物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。3．學(xué)們各持己見，很難有統(tǒng)一的結(jié)論，所以文章說真是一個(gè)謎，既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說仍然是一個(gè)謎呢？課文為什么沒有確定的結(jié)論？①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類對動(dòng)物的研究還不夠，所以仍是一個(gè)謎。②科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說永遠(yuǎn)是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。③就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。教師小結(jié)：，對啊，科學(xué)要實(shí)事求是同時(shí)注重爭鳴，希望同學(xué)們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。（二）拓展視野，探究原因。作者說“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！眲?chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動(dòng)物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。（三）挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考。任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無法理解的游戲行為，可是游戲歷來被當(dāng)做人類的專利。但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。請同學(xué)們欣賞下列動(dòng)物圖片：（展示系列動(dòng)物圖片）動(dòng)物是可愛的，可是人類卻……請同學(xué)們擬寫“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞。要求：印象深刻。新穎別致。簡潔明了。例示：①“保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園”②“動(dòng)物和人類共有一個(gè)家”③“為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地”④“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”⑤“動(dòng)物也有靈魂”（四）課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇文章之后，我們應(yīng)該重新審視動(dòng)物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的，動(dòng)物一樣是地球的主人。“讓我們和動(dòng)物和諧相處，共同邁向美好的明天?！保ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。請同學(xué)們寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處？，然后寫成500字左右的短文?！秳?dòng)物游戲之謎》教案10教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)1．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。2．注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．巧妙生動(dòng)的說明文寫作方法。2．注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。三、德育滲透目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。2．領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會(huì)二者結(jié)合之妙處。2．知識教學(xué)點(diǎn)是本文的`學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課游戲讓我們的童年充滿了快樂，那么，動(dòng)物呢？他們會(huì)游戲嗎，它們的童年又是怎樣度過的？今天。就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物的王國，去探尋動(dòng)物游戲的秘密。二、推進(jìn)新課文體簡介學(xué)生回憶說明文的有關(guān)知識：說明順序：時(shí)間空間邏輯說明文結(jié)構(gòu)：總分式并列式遞進(jìn)式整體感知，把握文意①科學(xué)研究的思維過程一般是提出問題———分析問題——解決問題。那么，本篇文章中作者提出了怎樣一個(gè)問題，請同學(xué)們閱讀課文并從文本中找出?！久鞔_】動(dòng)物為什么游戲②在回答動(dòng)物為什么游戲之前，作者向我們展示了動(dòng)物游戲的方式，請同學(xué)們結(jié)合我們身邊的動(dòng)物并找出動(dòng)物游戲的幾種方式?！久鞔_】動(dòng)物游戲的方式有單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲。③初步了解了動(dòng)物游戲的方式之后，我們再來一起研究動(dòng)物為什么游戲。請同學(xué)們閱讀文章，找出關(guān)于動(dòng)物游戲的幾種學(xué)說?！久鞔_】動(dòng)物游戲的學(xué)說有演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說。合作探究動(dòng)物游戲的方式是多種多樣的，關(guān)于動(dòng)物游戲的學(xué)說也是多種多樣的，你同哪種學(xué)說，請結(jié)合自身知識加以說明?！久鞔_】學(xué)生自由討論并舉例說明，學(xué)生可贊同一種學(xué)說，也可將兩種或多種學(xué)說結(jié)合起來。言之有理即可。各種學(xué)說，眾說紛紜。我們無法確定問題的答案，要解開動(dòng)物游戲之謎，還需要我們更深入的研究。情感價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)請同學(xué)們注意閱讀課文中這兩句話：“動(dòng)物學(xué)家們對此做出的解釋也許會(huì)使我們吃驚：這些動(dòng)物是在有?！薄皠?dòng)物游戲之謎沒有完全解開，但動(dòng)物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)?！雹偃祟愂侨绾慰创齽?dòng)物的這些游戲行為的？【明確】39。游戲39。一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為：娛樂活動(dòng)，如捉迷藏、猜燈謎。某些非正式比賽項(xiàng)目的體育活動(dòng)如康樂球等也叫游戲。玩耍，幾個(gè)孩子正在大樹底下游戲。傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。②如何對待與我們同處在一片藍(lán)天下的生靈？【明確】尊重生命善待生命三、總結(jié)、擴(kuò)展本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。四、作業(yè)布置課后練習(xí)一仔細(xì)觀察某一動(dòng)物的游戲過程《動(dòng)物游戲之謎》教案11教學(xué)案例主題：語文課程致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，這樣的教學(xué)理念決定了語文課程教學(xué)目標(biāo)為知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面。即在提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，注重豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。依據(jù)這一核心理念，《動(dòng)物游戲之謎》的課堂設(shè)計(jì)就能充滿趣味，讓人耳目一新。本課是篇典型的科普說明文學(xué)生一般都認(rèn)為枯燥無味，但如果將抽象變具體、將乏味變生動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性=主動(dòng)性，用心感悟，用自己的觀點(diǎn)判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達(dá)，將生活與科學(xué)相結(jié)合，那么，他們就自然而然的領(lǐng)悟了“動(dòng)物游戲”的內(nèi)涵，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。教學(xué)案例背景：為了反駁“說明文無味”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，便進(jìn)行了這次新課程的嘗試。同學(xué)們對動(dòng)物也很感興趣他們能聯(lián)系生活來理解文章，并化成生動(dòng)形象的語言講給其他人。同時(shí)，同學(xué)們的畫功也非常不錯(cuò)，很有想象力，這樣也把難懂的、抽象的科普說明文變的易懂、具體。教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓說明文課堂變的鮮活起來。教學(xué)案例描述：教學(xué)目標(biāo)：一：知識與技能1：復(fù)習(xí)說明文的文體常識，了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識。2：了解并概括文章的大致內(nèi)容，理清課文的層次結(jié)構(gòu)。3：學(xué)會(huì)品味說明文的語言。二：過程與方法1：了解文章的基本內(nèi)容，辨析各種39。假說39。的區(qū)別。2：理清文章的基本思路。3：讓說明文變的生動(dòng)有趣。4：將生活與科學(xué)相結(jié)合。三；情感態(tài)度與價(jià)值觀1：培養(yǎng)學(xué)生勤于探索，勇于鉆研的科學(xué)精神。2：領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1：把握文章思路，理清層次結(jié)構(gòu)。2：品味本文的語言特點(diǎn)。