【正文】 3．通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記19的乘法口訣，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣表、數(shù)字卡片。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務(wù)完成的最出色！二、整理乘法口訣表，再仔細(xì)觀察書上這幅圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。：怎樣填寫比較快？ 。：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？ ，用規(guī)律幫助記憶。三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題－出牌游戲（1）規(guī)則：同桌各出1－9中的一個(gè)數(shù)，一起說出這兩個(gè)數(shù)相乘的的積。（2）學(xué)生活動(dòng)，完成第1題的填空。2.“想想做做”第2題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)。，完成第3題。四、全課總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？ 教學(xué)反思：第11課時(shí)：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁(yè)的內(nèi)容 三維目標(biāo)：1．會(huì)讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2．通過連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入。，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動(dòng)物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，你們想登上這個(gè)小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會(huì)了。同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。祝賀你們獲得了參加游園會(huì)的入場(chǎng)券，請(qǐng)小松鼠為我們帶路，快點(diǎn)兒吧！二、新課！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會(huì)，只要能做出我出的題目，就能免費(fèi)品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧?。玻常赐瑢W(xué)們，我們來試試，好嗎？（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會(huì)讀這個(gè)算式？（2）嘗試計(jì)算。這個(gè)算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時(shí)板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。師：你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會(huì)嗎？ ３６247。４３指名試讀，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么?！霸囈辉嚒薄Ｍ瑢W(xué)們，你們真愛動(dòng)腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。４８247。６247。２＝８３247。６＝ 指名讀題，并寫在書上。小動(dòng)物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？板書：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的順序計(jì)算嗎？三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題。獨(dú)立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。四、全課總結(jié)今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們?cè)谟瓮娴倪^程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？五、作業(yè)布置：想想做做第2題。教學(xué)反思：第12課時(shí)：練習(xí)十四教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁(yè)的練習(xí)十四。三維目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握乘除法計(jì)算的方法。、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)流程：一、揭題我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。通過復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。二、口訣 。三、乘、除法口算練習(xí)，并列出相應(yīng)的算式。再說說積是136的乘法算式。學(xué)生采用游戲方式完成。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖理解題意，然后獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流時(shí)訂正。學(xué)生獨(dú)立完成列式計(jì)算，集體交流時(shí)訂正。，并說說是怎么想的？四、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計(jì)算，在計(jì)算時(shí)要用準(zhǔn)口訣，平時(shí)要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。五、作業(yè)布置：練習(xí)十四第3題。教學(xué)反思：第13課時(shí)：復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁(yè)復(fù)習(xí)的第1—5題。三維目標(biāo)：，能正確熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。、連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、口算卡片。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書課題）。通過復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友都能更加正確、熟練地進(jìn)行口算。二、回顧乘法口訣并練習(xí)。（1）學(xué)生背乘法口訣。（2）對(duì)口令，背口訣。（3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計(jì)算。（4）完成復(fù)習(xí)第2題：同桌互動(dòng)完成。三、乘除法練習(xí)。——完成第3題（1）學(xué)生們獨(dú)立完成。（2）選擇兩題說一說計(jì)算的過程。小結(jié)：口算的時(shí)候一般我們想口訣計(jì)算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計(jì)算。學(xué)生完成第4題的填空，然后讓學(xué)生說說通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)了什么？完成第5題上面4行。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）針對(duì)錯(cuò)誤評(píng)講。（3）提問：你認(rèn)為筆算加、減、乘、除法時(shí)要注意什么？三、課堂總結(jié)。談話：今天我們這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計(jì)算得又對(duì)又快，我們必須熟記口訣，用對(duì)口訣。四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行 教學(xué)反思：第14課時(shí)：復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第88—89頁(yè)復(fù)習(xí)第611題。三維目標(biāo)：使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題。二、基本訓(xùn)練。，先說說圖中表示的條件和問題，然后獨(dú)立列式計(jì)算。，學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算，全班交流時(shí)指名說說解題思路。學(xué)生可能列加法算式，也可能列乘法算式，組織比較兩種解法的區(qū)別和聯(lián)系。三、解決實(shí)際問題。請(qǐng)學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價(jià)格。學(xué)生敘述題意后獨(dú)立解答。指導(dǎo)學(xué)生用表格的形式表達(dá)多種購(gòu)物方案。引導(dǎo)學(xué)生思考，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)判斷選哪一種船用的只數(shù)少？ 可以讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，討論解法。組織學(xué)生交流討論。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗(yàn)上面的判斷是否正確。，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。四、找規(guī)律填數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察第一盆花，找到規(guī)律。運(yùn)用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導(dǎo)學(xué)生填出多種答案。五、課堂小結(jié)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)第7題。教學(xué)反思：第五篇：二上第六單元 表內(nèi)乘法(二)教案及反思二上第六單元 表內(nèi)乘法（二）教案及反思年級(jí)課題課本第72頁(yè)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解7的乘法口訣的和意義。初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生理解7的乘法口訣的和意義。初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算。熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義教學(xué)方法準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備7套七巧板。教學(xué)過程及內(nèi)容個(gè)人二度備課與即時(shí)反思一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師：我們知道一個(gè)星期有7天，那么要算出2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有??要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）二、合作交流，掌握算法（一）根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)有幾句？7的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。最后整理出7的乘法口訣。（二）師生交流：學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。乘法算式乘法口訣71=771=7一七得七27=72=二七（）37=73=三七（）47=74=四七（）57=75=五七（）67=76=六七（）77=七七（）教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問：拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板，是幾個(gè)7？乘法口訣怎樣編？擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？說一說哪算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？（三）學(xué)生活動(dòng)：拍手讀7的乘法口訣。你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個(gè)辦法？熟記口訣。同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用完成練習(xí)十六第1題。搶答游戲。完成練習(xí)十六第2題，看圖寫算式。完成練習(xí)十六第3題和第4題。四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？對(duì)7的乘法口訣。預(yù)習(xí)作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本第42頁(yè)選做題：課時(shí)特訓(xùn)p51/4補(bǔ)充題：□＋◎＋□=45□=（）□＋◎=35◎=（）◎＋○=45○=（）教學(xué)整體反思學(xué)校年級(jí)第一學(xué)期教案課題課本第73～75頁(yè)，練習(xí)十六課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。流利地背出1—7的乘法口訣，解決一些生活的計(jì)算問題教學(xué)重難點(diǎn)提高學(xué)生1—7的乘法的計(jì)算技能。進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算教學(xué)方法準(zhǔn)備口算卡及實(shí)物投影教學(xué)過程及內(nèi)容個(gè)人二度備課與即時(shí)反思一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。出示口算卡，開火車計(jì)算。75=73=76=64=52=72=74=77=63=65=71=70=二、合作探索完成第12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方式，提高學(xué)生記憶看見的興趣，同時(shí)從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為后面的解決問題打好基礎(chǔ)。完成口訣。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九第115題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問題的練習(xí)?？凑l算得快。72=57=67=75=47=77=74=64=73=27=66=56=65=76=37=55=接龍背口訣。1—7的乘法口訣。指導(dǎo)第15題，讓學(xué)生提出問題并解決問題。三、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。除15題外，每道題目都是以情景引出問題，讓學(xué)生解答。第15題是讓學(xué)生自己分析情景提出問題。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問題的意識(shí)。讓學(xué)生自己尋找條件與問題，提高分析問題、解決問題的能力。作業(yè)布置必做題：課堂作業(yè)本p43/4選做題：課時(shí)特訓(xùn)p52/4補(bǔ)充題：75+7=7=72+7=7=7573=7=教學(xué)整體反思在學(xué)習(xí)了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上，再去編制7的乘法口訣，對(duì)于學(xué)生來說，并非難事，學(xué)生基本上知道了如何歸納總結(jié)乘法口訣的方法。較短的教學(xué)時(shí)間，較大的思維空間，充裕的展示機(jī)會(huì)，多向的交流互動(dòng)，輕松的學(xué)習(xí)氛圍，高漲的學(xué)習(xí)熱情，取得了良好的教學(xué)效果。，學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生自己提出。在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)興趣。我讓學(xué)生通過拼擺七巧板。去發(fā)現(xiàn)七巧板中的數(shù)學(xué)問題，并提出數(shù)學(xué)問題，造成認(rèn)知沖突，用我們以前學(xué)的乘法口訣無法直接得出得數(shù)，這就造成了學(xué)習(xí)7的乘法口訣的需要。學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生自己提出，提高學(xué)生探究的欲望。充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移思維。為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移思維，我放手讓學(xué)生結(jié)合圖畫去探索“7的乘法口訣”的秘密，去積極嘗試自編口訣，有了編制6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生基本知道如何去歸納總結(jié)7的乘法口訣，只不過是速度快慢的問題，方法優(yōu)劣的問題。讓學(xué)生互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在介紹每一句口訣是怎么得來和怎樣記憶口訣時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣算出得數(shù)的？學(xué)生可真是八仙過海，各顯神通：有的說是根據(jù)乘法的意義一個(gè)一個(gè)相加得來的，還有的同學(xué)是運(yùn)用上一句口訣的得數(shù)再加上1個(gè)7而得出下一句口訣的得數(shù)，還有的同學(xué)說可以用2個(gè)7加3個(gè)7得出5個(gè)7的得數(shù)，也有的說可以用7個(gè)7減去1個(gè)7得到6個(gè)7的得數(shù)。通過交流，學(xué)生明白了怎樣提高編制的速度。為了提高自己學(xué)習(xí)的效率，他們也會(huì)應(yīng)用別的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己變得和他們一樣快。在生活中尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材，并用數(shù)學(xué)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。為了鞏固所學(xué)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生去尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識(shí)去解答它的教學(xué)環(huán)節(jié)。如，我出示一首七言詩(shī)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并順利地解決它，學(xué)生們覺得很有趣，使他們感受到：古詩(shī)里面也有數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。不足的是在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的興趣而開設(shè)的課前拼擺七巧板的活動(dòng)，使他們都異常興奮，以至于不能自抑，好長(zhǎng)時(shí)間都不能將心收回，還一心撲在那神奇的七巧板上。另外，在學(xué)生獨(dú)立編制口訣的過程中，由于時(shí)間的關(guān)系，有些沒有編完的同學(xué)還不忍放手，別人介紹時(shí)，總是只顧自己寫而忽視了聽，課堂教學(xué)的有效性大打折扣，在今后的教學(xué)中，我還要加強(qiáng)課堂上的傾聽與回應(yīng)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。年級(jí)第一學(xué)期教案課題課本第76頁(yè)例