“鏡面反思法”-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:44本頁(yè)面
【正文】 不過(guò)在向大家道謙之前，老師還想帶同學(xué)們?nèi)W(xué)校的大鏡子前，希望能夠在大鏡子前讓大家弄明白老師犯的是什么錯(cuò)誤。孩子們帶著好奇,很快地來(lái)到了鏡子前，場(chǎng)面出奇得安靜。望著孩子們真切的目光，我沒(méi)說(shuō)什么。而是讓孩子們面對(duì)大鏡子，先叫了兩個(gè)孩子站在鏡子前，讓其他孩子觀察他們鏡中鏡外的位置；接著我拿出事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)視力圖，放在鏡子前，讓孩子們觀察；再接著是三個(gè)、四個(gè)好多孩子忍不住了：“老師我知道你為什么讓我們?cè)俚竭@里來(lái)了”?！拔乙仓澜裉煸缟系倪x擇選錯(cuò)了”?！袄蠋煟悴挥孟蛭覀兊乐t，我們知道原因了”。“我現(xiàn)在明白該選幾了”。“早上x(chóng)xx同學(xué)說(shuō)的時(shí)候我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)一點(diǎn)就好了”?！霸缟衔疫x2的時(shí)候就是這樣想的，可是講不出理由，現(xiàn)在我知道了?！薄板e(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在我們不是更清楚了嗎”？是的，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,可以再來(lái)。只要你有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，從頭再來(lái)有時(shí)會(huì)更好。第五篇：鏡面數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)照鏡子實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。2．通過(guò)動(dòng)手操作、合作討論和游戲等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的感知。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地 探索數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)照鏡子實(shí)踐活動(dòng)，建立鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的表象。教學(xué)難點(diǎn)：理解鏡面對(duì)稱(chēng)在鏡面成像時(shí)所發(fā)生的變化。教具準(zhǔn)備：小鏡子，課件。教學(xué)過(guò)程一、水面對(duì)稱(chēng)。1．欣賞“倒影”，激趣導(dǎo)入多媒體出示：“倒映水中的湖光山色”，即課本第一幅主題圖。讓學(xué)生說(shuō)出主題圖中見(jiàn)到倒影。（山的倒影、樹(shù)的倒影、房子的倒影、船的倒影、鵝的倒影……）誰(shuí)能舉例說(shuō)明一下倒影的“倒”的意思。（上 下）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這也是一種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象？繼續(xù)欣賞水面對(duì)稱(chēng)圖片。3．導(dǎo)入鏡子面對(duì)稱(chēng)。師：你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似“映在水中山色”的現(xiàn)象。(鏡子里。多媒體出示：“映在鏡子里的擦桌子的男孩”，)今天，我們就來(lái)研究和鏡面有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。(板書(shū)：鏡子中的數(shù)學(xué))你們想知道鏡子中有哪些數(shù)學(xué)嗎?你們先想一想并提出你最想知道的有關(guān)鏡子中的數(shù)學(xué)問(wèn)題?二、鏡面對(duì)稱(chēng)照鏡子體驗(yàn)。拿出事先準(zhǔn)備好的小鏡子照，做下面動(dòng)作：（1）用右手摸鼻子，用右手壓住右眼……（2）換一只手。看看鏡子中的自己做的相應(yīng)動(dòng)作。猜測(cè)判斷。（1）左右相換：伸右臂、伸左臂，猜測(cè)鏡子中會(huì)伸哪只手。讓學(xué)生到大屏幕上指一指。課件演示后得出：右 左 左 右 繼續(xù)演示抬右腿、抬左腿。（2）上下一樣。（3）前后一樣。小結(jié)，歸納特征照鏡子時(shí)，鏡子外的物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下——不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。(板書(shū)補(bǔ)充課題“鏡子中的數(shù)學(xué)——鏡面對(duì)稱(chēng)”)與水面對(duì)稱(chēng)作比較。三、鞏固練習(xí)。游戲：教師做鏡外人動(dòng)作，學(xué)生做鏡中人動(dòng)作。師：我蹲下。生：我們也蹲下。師：我起立。生：我們也起立。師：我向前走。生：我們也向前走。師：我向后退。生：我們也向后退。師：我左手摸摸耳。生：我們右手摸摸耳。師：我右手拍拍臉。生：我們左手拍拍臉。師：我抬左腳踢踢腿。生：我們抬右腳踢踢腿。師：我抬右腳踢踢腿。生：我們抬左腳踢踢腿。師：我的左手側(cè)平舉。生：我們右手側(cè)平舉、……選擇：哪面鏡子是我照的樣子，把它圈出來(lái)。照鏡子中的數(shù)字。寫(xiě)下1—9的數(shù)字，用小鏡子照一照，看在鏡子里是什么樣的。以某一數(shù)字為例說(shuō)明對(duì)稱(chēng)?？寸R子中的數(shù)字判斷是幾。四、回顧總結(jié)，1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鏡面對(duì)稱(chēng)，你們學(xué)到什么知識(shí)?是怎么學(xué)會(huì)的?有什么體會(huì) 和收獲，有什么疑問(wèn)要解答? 2．我們可以利用鏡面對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象幫助我們糾正坐姿、站姿、寫(xiě)字姿勢(shì)等。五、布置作業(yè)：
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