液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(歐陽芹芳)-資料下載頁
2024-10-14 03:34本頁面
【正文】 中運(yùn)用非常廣泛，溫度計就是其中的一例，希望同學(xué)們學(xué)了這個科學(xué)知識之后，能夠運(yùn)用到你的生活當(dāng)中，學(xué)有所用。五、板書設(shè)計：液體的熱脹冷縮我的實(shí)驗裝置：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。酒精、醬油、陳醋、豆奶、果汁、飲料 熱脹冷縮第五篇：《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(二)《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計（二）梁鄒小學(xué) 楊勁松一、教材分析：《液體的熱脹冷縮》是五年級下冊科學(xué)教科書第二章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過設(shè)計實(shí)驗方案，對水及其他液體受熱和遇冷時的體積變化情況進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出許多液體具有熱脹冷縮性質(zhì)的科學(xué)結(jié)論。并通過與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)他們對于科學(xué)探究的興趣和好奇心。二、教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念: 1．水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2．許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會變小。過程與方法：1．制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。2．經(jīng)歷改進(jìn)觀察水的體積變化的實(shí)驗裝置的過程。3．經(jīng)歷用此裝置探究水、油、醋、酒精等其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象的過程。情感態(tài)度價值觀：意識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活中。教學(xué)重點(diǎn)：水受熱受冷過程中所發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的描述并嘗試作出解釋。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。三、課前準(zhǔn)備： 150毫升的錐形瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管、紅墨水、熱水、冷水、500毫升的燒杯、水、油、醋、酒精等其他液體。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)問題教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《給冷水加熱》。把塑料袋里的冷水放入熱水中，它給了我們一個驚喜，竟然慢慢浮上來了，冷水變熱的過程中，它的重量變了嗎？（生答:沒有）那是什么變了？（生答：體積上節(jié)課，我們是如何研究水的體積變化的？（生答：水受熱時氣球皮凸出來，受冷時皮凹進(jìn)去）我們借助氣球皮的凹凸，初步證實(shí)了水在受熱時體積會變大，在遇冷時體積會變小。而水的體積變化的最直觀現(xiàn)象應(yīng)該是在容器中液面的升降,拿出課前準(zhǔn)備的熱水中的試管。同學(xué)們，能明顯的看到水的體積發(fā)生變化嗎？（生答：不能），在試管里很難看出來??！怎樣才能明顯地看到水的體積變化？我們就需要在改進(jìn)實(shí)驗方法和裝置上動腦筋。二、新課（一）分析并改進(jìn)裝置1．分析試管中的水的體積變化不明顯的原因。教師引導(dǎo)：從水的顏色、液面標(biāo)記、容器的大小與形狀等方面分析為什么試管中的水受熱后液面升降不明顯？師生活動：教師引導(dǎo)，學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥總結(jié) 水的顏色：無色透明，液面不易看清 液面標(biāo)記：未做明顯標(biāo)記容器的大小及形狀：試管體積小，盛水少。試管上、下和試管口大小相同，液面升降變化小 2．為了解決以上存在的問題，小組內(nèi)交流討論：我們應(yīng)該如何改進(jìn)實(shí)驗方法和裝置呢？ 學(xué)生活動：交流討論師生活動：學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥總結(jié)。水的顏色：把水染色液面標(biāo)記：用記號筆，標(biāo)記液面位置容器的大小及形狀：下面大，盛水多。上面細(xì)而長，液面升降變化明顯。3．請同學(xué)們開懂腦筋，畫出你們認(rèn)為符合以上要求的容器的形狀。學(xué)生展示所畫的容器形狀，師生交流。教師出示燒瓶、錐形瓶裝置圖。教師引導(dǎo)：上部越細(xì)長，液面變化就會越明顯，誰還有能使液面變化更明顯的辦法?同學(xué)們在平時把插著吸管的奶盒放在暖氣片上加熱時是否看到過這樣的現(xiàn)象？（出示圖片）你得到了什么啟示？教師：對，在裝置的上面插上像吸管一樣細(xì)長的管，這樣就能更明顯地看到水的體積變化了。（二）實(shí)驗探究教師：（出示裝置圖）這就是我們一起改進(jìn)出來的裝置，同學(xué)們真是很棒，第一套裝置就是課本上用的實(shí)驗裝置，第二套正是今天給同學(xué)們準(zhǔn)備的，下面我們就用我們自己改進(jìn)的裝置更明顯的觀察到水的體積變化。實(shí)驗步驟：1．在錐形瓶中裝滿水，不要有空氣，將水染色后，旋緊橡膠塞，用記號筆在水位處做標(biāo)記。2．把裝置放入盛有熱水的燒杯中，仔細(xì)觀察玻璃管中水位的變化，至液面穩(wěn)定，做好標(biāo)記，并將裝置從熱水中取出。3．再把裝置放入冷水中，等水位停止變化時，做好標(biāo)記。4．取出裝置，放在實(shí)驗臺上，整理好儀器，做好匯報準(zhǔn)備。溫馨提示：，請勿觸碰熱水，玻璃儀器，輕拿輕放。、互助合作，認(rèn)真觀察、及時記錄分析。學(xué)生實(shí)驗（教師重點(diǎn)指導(dǎo)好學(xué)生的記錄）。師生交流實(shí)驗現(xiàn)象及結(jié)論 小結(jié)：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。（課件展示這段話，并板書：受熱膨脹，受冷縮?。ㄈW(xué)以致用？（課件出示31頁圖片），水燒開時就會溢出來，你能解釋這是為什么嗎？你有什么辦法避免出現(xiàn)這種情況？（四）其他液體也熱脹冷縮嗎：出示圖片：瓶里的飲料等液體為什么都不裝滿？ 做出猜想：飲料等其他的液體也有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？ 小組內(nèi)交流討論，并展示，總結(jié)。引導(dǎo)：每次都用一錐形瓶的液體，很浪費(fèi)，為了節(jié)約藥品，老師又進(jìn)一步改進(jìn)了裝置，使并且做成了可以多次重復(fù)利用的微型裝置，同學(xué)們就可以拿去直接做實(shí)驗，及節(jié)約藥品，又節(jié)約時間。請每組派一個同學(xué)來取一套微型裝置,：像醬油、醋、飲料、牛奶等這些液體也會熱脹冷縮。那我們能不能說所有的液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？我們只能說許多液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：許多液體）教師：你能解釋溫度計的工作原理嗎？教師：對。溫度計就是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。三、結(jié)課教師：讓我們一起來回憶一下，這節(jié)課你有哪些收獲。（機(jī)動環(huán)節(jié)）同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識了液體的熱脹冷縮（板書課題），那其他物體呢？是不是也會熱脹冷縮呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1