金屬熱脹冷縮嗎教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:17本頁(yè)面
【正文】 提到了前面，同學(xué)們提出英國(guó)在1825年鋪設(shè)的鐵路之所以會(huì)七扭八歪，有可能是由于金屬鐵軌的熱脹冷縮導(dǎo)致的。為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，同學(xué)們積極思考，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中深入分析，科學(xué)總結(jié)獲得意想不到效果?！ ∽寣W(xué)生成為試驗(yàn)探究的小主人。在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)最初有的小組的實(shí)驗(yàn)方案就有小問(wèn)題存在，比如并沒(méi)有嚴(yán)格的寫上大頭針要“緊貼”圓鐵片插在木板上，但我并沒(méi)有在確定實(shí)驗(yàn)方案中指出這些小問(wèn)題。在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)圓鐵片在加熱一段時(shí)間后，并沒(méi)有像其它的小組一樣把大頭針推傾斜，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題出在大頭針釘?shù)奈恢蒙?，并及時(shí)改正。在這一過(guò)程中，有時(shí)教師對(duì)學(xué)生的“放任”并不是壞事，對(duì)學(xué)生不用面面俱到的“嚴(yán)格”要求，同學(xué)們?cè)谧约簞?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，積極思考解決問(wèn)題的方法，從中不但培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，同學(xué)們由教師教應(yīng)該怎樣去做變?yōu)樽灾魈接?。解決問(wèn)題的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。 在這節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足之處，由于這節(jié)課實(shí)驗(yàn)多，在時(shí)間上有些不充分，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生表述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題并沒(méi)有深入的分析，比如為什么銅球要熱較長(zhǎng)一段時(shí)間后，才不能通過(guò)金屬環(huán)。為什么銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象不像空氣和水的熱脹冷縮現(xiàn)象明顯等問(wèn)題。如果能借機(jī)深入分析，對(duì)以后學(xué)生科學(xué)思維的拓展及科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)良好的切入點(diǎn)。 《金屬熱脹冷縮嗎》教學(xué)課件5 課題：金屬熱脹冷縮嗎(五年級(jí))教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷漲的。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。正確使用酒精燈給物體快速加熱。對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實(shí)驗(yàn)加以解釋。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：對(duì)探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。初步意識(shí)到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：為每組準(zhǔn)備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器。墊圈(鋼條)、刻度尺、做支架用的木塊等。圖片、資料。教學(xué)過(guò)程：一、講述事實(shí)，引出課題。我先給大家講一則故事：1825年，英國(guó)鋪設(shè)了第一條鐵路，鋼軌是一根連一根的焊接在一起的。結(jié)果，到了炎熱的夏天，鋼軌就變得七歪八扭，左右彎曲，有些地方甚至還向上拱了起來(lái)。而到了寒冷的冬天，鋼軌竟斷裂成幾段。聽了這則故事，你有什么問(wèn)題要問(wèn)?你猜測(cè)一下可能是什么原因?是啊，液體、氣體都有熱脹冷縮現(xiàn)象，鋼軌是不是也具有熱脹冷縮的特點(diǎn)呢?金屬熱脹冷縮嗎?今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題(板書課題) 課題：金屬熱脹冷縮嗎(五年級(jí))教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷漲的。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。正確使用酒精燈給物體快速加熱。對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實(shí)驗(yàn)加以解釋。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：對(duì)探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。初步意識(shí)到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：為每組準(zhǔn)備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器。墊圈(鋼條)、刻度尺、做支架用的木塊等。圖片、資料。教學(xué)過(guò)程：一、講述事實(shí)，引出課題。我先給大家講一則故事：1825年，英國(guó)鋪設(shè)了第一條鐵路，鋼軌是一根連一根的焊接在一起的。結(jié)果，到了炎熱的夏天，鋼軌就變得七歪八扭，左右彎曲，有些地方甚至還向上拱了起來(lái)。而到了寒冷的冬天，鋼軌竟斷裂成幾段。聽了這則故事，你有什么問(wèn)題要問(wèn)?你猜測(cè)一下可能是什么原因?是啊，液體、氣體都有熱脹冷縮現(xiàn)象，鋼軌是不是也具有熱脹冷縮的特點(diǎn)呢?金屬熱脹冷縮嗎?今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題(板書課題)、觀察銅球的熱脹冷縮。?老師給各小組準(zhǔn)備了銅球、金屬環(huán)等材料，(教師出示實(shí)驗(yàn)材料：銅球、金屬環(huán))你能用這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究金屬的有沒(méi)有熱脹冷縮的特點(diǎn)??各小組先討論一下該怎么做。?請(qǐng)各小組匯報(bào)一下你們的設(shè)計(jì)方案。?研究銅球的熱脹冷察鋼條的熱脹冷縮。?
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