桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:17本頁(yè)面
【正文】 常的優(yōu)美 剛才我們聽(tīng)的那首歌曲叫桔梗謠 生：老師您讀錯(cuò)了，應(yīng)該是桔（ju）梗師：是嗎？是老師讀錯(cuò)了？還是你們讀錯(cuò)了？讓我們一起查一下字典，同學(xué)們動(dòng)手查一下，到底讀什么。生：互相查閱字典桔（jie）師：原來(lái)這是一個(gè)多音字，平時(shí)讀桔子的桔但是還有一個(gè)特殊的讀音就是讀桔（jie）同學(xué)們一定要記住啊 觀看歌譜剛才同學(xué)們已經(jīng)都聽(tīng)出來(lái)了，是四三拍的歌曲，那三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律同學(xué)們還記得嗎？ 生：強(qiáng)弱弱師：那同學(xué)們能拍打身體的部位跟隨這首歌曲打一下節(jié)奏嗎？再播放一遍（2）生拍打不同部位師：同學(xué)們做的非常的好，老師剛學(xué)了一個(gè)朝鮮族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，想不想看老師表演一下?。繋煴硌萃瑢W(xué)們能不能跟著老師的動(dòng)作試著表演一下啊 ？把你的凳子輕輕的放在桌下，跟老師做動(dòng)作，跟著范唱加上自己的動(dòng)作，用另一種方式打拍子 ③同學(xué)們學(xué)的真快，表現(xiàn)的也非常的好剛才同學(xué)們聽(tīng)了這首歌曲，看一下歌詞，朝鮮族的姑娘們?cè)诟墒裁窗?？那這些姑娘們的心情師怎么樣的？她們的心情是非常的 ——高興——愉快同學(xué)們說(shuō)的非常的好，桔梗是朝鮮族的一種野菜，春天到了山野上長(zhǎng)滿了野菜，朝鮮族小姑娘正高興地挖桔梗呢 桔梗是什么呢？（出示桔梗的圖片）桔梗是一種朝鮮族的野菜，這首歌曲描寫(xiě)的就是朝鮮族姑娘們歡快的勞動(dòng)場(chǎng)面，讓我們帶著這種喜悅的心情小聲的跟唱一遍，注意演唱的時(shí)候要輕快一點(diǎn)，能表現(xiàn)出那種裝滿了桔梗高高興興的說(shuō)笑的那種心情師：同學(xué)們說(shuō)自己唱的怎么樣？ 生：很好師：你們對(duì)自己的要求不是很高啊，應(yīng)該還能更好。同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍歌曲中的這一句：哎咳哎咳嗂，漸強(qiáng)最后一句的減慢 同學(xué)們自己試試這一遍讓我們聽(tīng)一下和之前有沒(méi)有進(jìn)步，稍微加點(diǎn)難度，加上剛才學(xué)的簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作老師和同學(xué)一起表演這首桔梗謠說(shuō)到桔梗，老師還聽(tīng)說(shuō)桔梗有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)啊 ？老師就來(lái)將給你們聽(tīng)，同學(xué)們可要認(rèn)真聽(tīng)??！桔?；ǖ膫髡f(shuō)“桔?！钡某r文叫做“道拉基”。在朝鮮族的民間傳說(shuō)中道拉基是一位姑娘的名字，當(dāng)?shù)刂鲹屗謧鶗r(shí)，她的戀人憤怒地砍死地主，結(jié)果被關(guān)入監(jiān)牢，姑娘悲痛而死，臨終前要求葬在青年砍柴必經(jīng)的山路上。第二年春天，她的墳上開(kāi)出了一種紫色的小花，人們叫它“道拉基”。讓我們做一個(gè)小作曲家吧，按照桔梗謠的旋律自己添加歌詞，給朝鮮人民作一首好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在就開(kāi)始吧！同學(xué)們創(chuàng)作的真的很棒，老師在這里也即興創(chuàng)作了一個(gè)小曲，同學(xué)們想不想聽(tīng)啊 ？老師就唱給你們聽(tīng)一下，老師編的不好可不要笑話老師啊，你們都坐好了認(rèn)真聽(tīng)！老師深情的演唱自己編創(chuàng)的小歌曲朝鮮族不僅有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還有好看的舞蹈，同學(xué)們想不想看??？ 有著名民歌《桔梗謠》改變的舞蹈也非常有名，讓我們一起觀賞一下精彩的舞蹈吧老師和同學(xué)們?cè)诿利惖某r族呆了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也該回去了，我們一起坐上空間飛船回到我們的學(xué)校吧，身體坐端正，閉上眼睛，準(zhǔn)備起飛！睜開(kāi)眼，我們回到我們的學(xué)校了。今天我們領(lǐng)略了優(yōu)美的富有舞蹈特點(diǎn)的朝鮮族民歌，勞動(dòng)是快樂(lè)的，獲得豐收是喜悅的；我們學(xué)習(xí)也是勞動(dòng)，希望同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，到期末時(shí)都能收獲豐收的喜悅！很高心和同學(xué)們一起度過(guò)這短短的四十分鐘，讓我們下次再見(jiàn)吧！師生再見(jiàn)教學(xué)反思：《桔梗謠》是五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)，第三單元《多彩的鄉(xiāng)音》中的一課。這首歌曲是一首朝鮮族民歌，這首歌展現(xiàn)的是朝鮮族勞動(dòng)人民山上挖桔梗的歡快場(chǎng)景。根據(jù)學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：用豎笛吹奏朝鮮族民歌《大長(zhǎng)今》導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)朝鮮族的歌曲有一定的了解，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)朝鮮族文化有所了解，處理歌曲的時(shí)候注重難點(diǎn)的講解、歌曲的情緒讓學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)自己感覺(jué)，課堂的拓展方面，教會(huì)學(xué)生朝鮮族簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，、讓學(xué)生動(dòng)腦筋自己填詞，再來(lái)感受那種歡快的場(chǎng)景，最后欣賞朝鮮族舞蹈。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)中我主要突出了以下幾點(diǎn)：利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅。最近，五年級(jí)學(xué)生用豎笛演奏了歌曲《歡樂(lè)頌》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學(xué)生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐步自己的吹完，學(xué)生很有成就感。我就利用這一點(diǎn)兒，把吹奏豎笛作為導(dǎo)入，目的有二：一是讓學(xué)生在興趣未了之際，乘勝追擊，進(jìn)一步鞏固技能技巧；二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨，既是對(duì)聽(tīng)課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來(lái)了。注意挖掘?qū)W生資源，進(jìn)行引導(dǎo)，引發(fā)興趣。通過(guò)講解朝鮮族的民歌讓學(xué)生了解朝鮮族的有關(guān)知識(shí)利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的好處。同時(shí)，自我反思，這節(jié)課中存在著一些不足之處。上課講話要精練，不要有不相干的口語(yǔ)出現(xiàn)。教師和學(xué)生還是放不開(kāi)，課堂氣氛不是很活躍?？傊?，經(jīng)過(guò)這次組內(nèi)研究課讓我成長(zhǎng)了不少，作為年輕教師，我覺(jué)得自己還得多下功夫，多聽(tīng)、多看、多想，爭(zhēng)取讓我以后的課上的更加精彩！
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1