人教版三上毫米的認(rèn)識(shí)word版表格教案2-資料下載頁(yè)
2024-12-03 04:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課題毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第2~3頁(yè)例1及做一做，教學(xué)準(zhǔn)備：小米尺、第2頁(yè)的主題圖課件。（米）學(xué)生齊說(shuō)。那我們測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)用什么作長(zhǎng)度比較合適呢？下面，我們一起去看一下電腦中小朋友在干什。我們加入他們的行列，好嗎？不知道哪位小朋友估計(jì)正確，我們動(dòng)手測(cè)量一下。學(xué)生測(cè)量以后，匯報(bào)，教師示范。有許多小格，這每個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米。找找刻度尺上的1毫米。同桌互相找，教師巡視。用手勢(shì)表示一下。小結(jié)：尺上1小格就是1毫米，幾小格就是幾毫米。米加上2毫米，為4厘米2毫米。匯報(bào)并說(shuō)明理由。②舉出長(zhǎng)度大約是1分米的實(shí)物；先按從大到小的順序排隊(duì)，再
【正文】 借助學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生建立 1 噸的質(zhì)量觀念，使抽象不易建立起來(lái)的質(zhì)量觀念直觀化，有利于學(xué)生噸的質(zhì)量觀念的建立，學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主探索，合作交流、有利地培養(yǎng)了學(xué)生探索問(wèn)題的能力。 三、拓 展 延 伸 完成做一做第 1題。（口答） 完成練習(xí)三第 1題。（先獨(dú)立連線，再組織交流） 完成做一做第 2題。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 噸的認(rèn)識(shí) 1 噸 =1000 千克 例 7 3 噸 =3000 千克 6000 千克 =6 噸 教學(xué)后記 課 題 噸的認(rèn)識(shí)（練習(xí)課） 教學(xué)內(nèi)容 P13— P1 1— 4 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)表示物體重量單位的有關(guān)知識(shí)，能用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖 一、基 本 練 習(xí) 口答 （ 1） 表示物體重量的單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？ 噸 1000 千克 1000 克 1 噸 =1000 千克 1千克 =1000 克 （ 2） 1克大約有多重？ 1千克呢？ 1 噸呢？ 填空 1噸 = 千克 3000 千克 = 噸 1 千克 = 克 7000 克 = 千克 二、 重 點(diǎn) 練 習(xí) P1 （ 1）理解題意，獨(dú)立連線，說(shuō)一說(shuō)你是這樣想的？ （ 2）師提醒：做這類題，同學(xué)們要仔細(xì)，判斷時(shí)不僅要看數(shù)字的大小，還要看單位的大小，記住了嗎？ 計(jì)算 1400 千克 +600 千克 =（ ）噸 2700+千克 +3300 千克 =（ ）噸 2800 千克 — 800 千克 =（ ）噸 1 噸 —500 千克 =（ ）千克 2 P1 （ 1）了解題意，找出關(guān)鍵詞（兩輛、 2 噸、一次運(yùn)完） （ 2）四人小組活動(dòng)：討論，拿出解決問(wèn)題的方案 （ 3）匯報(bào)：師板書(shū) A： 600 千克 +400 千克 +1000 千克 =2 噸 800 千克 +700 千克 =1500 千克（小于 2 噸） B： 600 千克 +400 千克 +800 千克 =1800 千克 1000 千克 +700 千克 =1700 千克（都小于 2 噸） C： 600 千克 +400 千克 +700 千克 =1700 千克 1000 千克 +800 千克 =1800 千克（都小于 2 噸） P1 匯報(bào)昨天的家庭作業(yè) 三、發(fā)展練習(xí) P14（了解生活中的數(shù)學(xué)） （ 1） 圖：自己看后，講給同桌的聽(tīng)：你都經(jīng)濟(jì)了些什么？ （ 2） 下圖：講了一個(gè)什么故事你知道嗎？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 噸的認(rèn)識(shí)（練習(xí)課） 表示物體重量的單位 :噸 1000 千克 1000 克 1 噸 =1000 千克 1千克 =1000 克 計(jì)算 1400 千克 +600 千克 =（ ）噸 2700+千克 +3300 千克 =（ ）噸 2800 千克 — 800 千克 =（ ）噸 1 噸 — 500 千克 =（ ）千克 教學(xué)后記 課 題 生活中的數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 讓學(xué)生在參與過(guò)程中觀察、發(fā)現(xiàn)質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的觀察、分析能力； 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題； 使學(xué)生體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)為之用”的道理。 教學(xué)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖 課前調(diào)查 調(diào)查汽車的載重量，或電梯的載重量。 調(diào)查黃巖城區(qū)某些路段汽車行駛速度的限制。 調(diào)查黃巖汽車站汽車時(shí)刻表。 會(huì)口述《曹沖稱象》的故事 活動(dòng)過(guò)程 一、匯報(bào)汽車的載重量、及電梯的載重量。 匯報(bào)具體數(shù)據(jù)： 應(yīng)用 （ 1）如汽車的載重量是 8 噸的，用這樣的汽車裝載每包100 千克的水泥，最多能載幾包？ (2)估一估，限載 1000 千克的電梯，大人能載幾人，小孩能載幾人？ 二、匯報(bào)河西 某些路段汽車行駛速度的限制情況。 三、調(diào)查黃巖汽車站汽車時(shí)刻表。 根據(jù)黃巖汽車站汽車時(shí)刻表，如果汽車的速度是每小時(shí)100 千米，估一估，我們到上海、 廣東 ??大約要幾小時(shí)？ 四 、故事引入，探討明理。 學(xué)生口述《曹沖稱象》的故事。 小組討論，明白 道理。 （ 1）小組討論：為什么稱出石頭的重量就是大象的重量。 （ 2）交流。 （ 3）曹沖聰明在哪里？（聰明在于有數(shù)學(xué)的頭腦思考問(wèn)題）
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