人教版三上毫米的認(rèn)識(shí)word版表格教案2(編輯修改稿)
2025-01-08 04:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較的思想方法。 教學(xué)重點(diǎn) :建立 1 千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。 教學(xué) 難點(diǎn) :千米慨念的建立。 教學(xué)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？誰(shuí)能從小到大說(shuō)說(shuō)這些單位？什么時(shí)候要用到這些單位？ 米（旗桿）、分米（課桌高）、厘米（書）、毫米（硬幣厚度） 誰(shuí)能比劃一下 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米到底有多長(zhǎng)？ 測(cè)量這些物體的長(zhǎng)度（高度）用什么單位比較合適？ 那如果要測(cè)量 廣東 到 長(zhǎng)沙 的距離，用哪個(gè)單位合適呢？ 今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位家族中的另一個(gè)新朋友千米（板書：千米的認(rèn)識(shí)） 二、探究新知 認(rèn)識(shí)千米。 教師出示例 3 的情境圖。（有條件 的學(xué)校也可以播放提前錄制好的視頻錄像，錄像中出現(xiàn)路牌標(biāo)志） 提出下面的問題：類似圖中的情境你見過(guò)嗎？從圖中你知道了什么？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)解釋路標(biāo)上的“ 21 千米”和“ 23千米”是什么意思。 教師指出：在計(jì)量比較長(zhǎng)的路程的時(shí)候，通常用千米作單位，千米也叫做公里。千米是比米大的長(zhǎng)度單位。 建立 1 千米的長(zhǎng)度概念 （ 1）師：那么 1 千米的路程有多遠(yuǎn)呢？它與我們以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位“米”有什么關(guān)系呢？ 同學(xué)們都喜歡上體育課，（教師出示學(xué)校操場(chǎng)的圖片）學(xué)校操場(chǎng)的跑道一圈是 400 米，算一算，跑幾圈就是 1000米？ 教師指出： 1000 米就可以用較大的長(zhǎng)度單位來(lái)表示，就是千米。 板書： 1 千米（公里）＝ 1000 米 教師：同學(xué)們上學(xué)，有步行的，有騎自行車的，有坐公交車的，還有父母開車接送的。人步行每小時(shí)可以走 5 千米，騎自行車每小時(shí)可行 15 千米，坐公交車每小時(shí)可以行 40 千米。你們能估計(jì)一下從自己家到學(xué)校有多少千米嗎？ 看到上面的情境圖，學(xué)生一下子會(huì)調(diào)出已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)想到周圍的路標(biāo) （ 2）實(shí)際感受 1 千米。 到操場(chǎng)上量出 100 米的距離，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下。并讓學(xué)生按一般的步行速度實(shí)際走一走，所需時(shí)間大約是 1 分十幾秒。然 后告訴學(xué)生 10 個(gè)這樣的長(zhǎng)度就是 1 千米，一般步行 12 分左右的距離大約是 1 千米，并讓學(xué)生想象一下 10個(gè) 100 米有多遠(yuǎn)。 教師出示教科書第 22 頁(yè)的例 5。 3 千米＝（ ）米 5000 米＝（ ）千米 教師放手讓學(xué)生先獨(dú)立填寫，然后讓學(xué)生在組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 通過(guò)學(xué)生回答，使學(xué)生明白： 1 千米是 1000 米， 3 千米是 3 個(gè) 1000 米，就是 3000 米； 1000 米是 1 千米， 5000 米是 5 個(gè) 1000 米，就是 5 千米。 練一練。 6000 米＝（ ）千米 4 千米＝（ ）米 （ ）米＝ 7 千米 9000 米＝（ ）千米 借助學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生建立 1 千米的長(zhǎng)度觀念，獲得千米和米之間的關(guān)系，使抽象、不易建立起來(lái)的長(zhǎng)度觀念直接化，有利于學(xué)生千米長(zhǎng)度觀念的建立。 三、鞏 固 練 習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第 2題。 第 1題，是關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)速度的練習(xí)，目的是讓學(xué)生對(duì)常見物體運(yùn)行速度有一定的認(rèn)識(shí)?？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，然后再進(jìn)行反饋。 第 2題，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步感受千米在生活中的應(yīng)用?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立完成。 練習(xí)二第 3題。 學(xué)生在教科書上獨(dú)立完成，然 后集體訂正。 解決生活中的問題。 老師家離學(xué)校大約有 4 千米的路程，如果讓你選擇，你會(huì)選擇什么交通工具來(lái)學(xué)校？為什么？大概需要多少時(shí)間？ 媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車去看奶奶，途中要走 308 千米。他們?cè)缟?8 時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行 80千米，中午12 時(shí)能 到達(dá)嗎 ？ 四、實(shí)踐應(yīng)用 到校門口，以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)（估）從學(xué)校門口到什么地方大約是 1千米？ 課外拓展 ： 汽車在高速公路上行駛每小時(shí)不能超過(guò)（ ）千米，磁懸浮列車每小時(shí)可行駛（ ）千米，地球繞太陽(yáng)每秒運(yùn)行（ ）千米。馬拉松長(zhǎng)跑 比賽全程大約（ ）千米。（課后可在父母的幫助下到圖書館或網(wǎng)上查找這些資料。） 板 書 設(shè) 計(jì) 千米的認(rèn)識(shí) 1 千米（公里） =1000 米 教學(xué)后記 課 題 千米的換算 教學(xué)內(nèi)容 P例 5 教 學(xué) 目 標(biāo) 進(jìn)一步理解長(zhǎng)度單位千米和米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位間的簡(jiǎn)單換算。 通過(guò)解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步體驗(yàn) 1 千米的長(zhǎng)度，建立千米的長(zhǎng)度觀念。 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握千米和米的換算方法，能夠進(jìn) 行正確的換算和簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 教學(xué)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 1 米 =（ ）分米 2 厘米 =（ ）毫米 50 厘米 =（ ）分米 1 米 =（ ）厘米 3 分米 =（ ）厘米 80 分米 =（ ）米 1千米 =（）米
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