【正文】 試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動作。教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。教師：這說明一個(gè)問題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。請小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。幼兒嘗試。師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。播放音樂，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請第一組的小朋友來表演。欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個(gè)什么造型？師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？幼兒舞蹈教案4活動目標(biāo)：經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索，大膽嘗試?；顒訙?zhǔn)備：音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。活動過程：游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。533∣533∣432∣1——‖（領(lǐng)）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦（領(lǐng)）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作（如拍手、跺腳、拍肩等）。教授：（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。①感受樂曲二遍：“這首音樂聽上去感覺怎樣樣”（優(yōu)美、好）?！奥犃诉@首音樂你想干什么”（跳舞）②邊聽音樂邊看教師表演：“聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的”（三拍子）③邊聽音樂邊看教師表演第二遍。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍）（2）欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。①教師演唱歌曲，幼兒欣賞?！案枥锍耸裁础保ㄌ瑁斑@是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。”②教師再次演唱歌曲?！案枥锍覀兪窃鯓訕犹璧摹保ɡ?、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。（3）學(xué)習(xí)交替步。①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動作，出教師腳的動作節(jié)奏。（二遍）②教師示范交替步?！敖處熖钑r(shí)腳上的動作是怎樣做的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。③示范交替步?！岸荒_是怎樣交替走的”幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，邊喊口令：—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領(lǐng)。④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。教師問：“左右腳是怎樣向前走的”幼兒試跳，討論后教師小結(jié)：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步?！苯處熯吥羁诹?、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……⑤幼兒練習(xí)交替步。放慢速度，在教師的口令、語言節(jié)奏的提示下，坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳）（4）完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動作要領(lǐng)，并跟跳。①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞?！翱纯唇處熖钑r(shí)腳做了什么動作”39。步子是大還是小“”身體怎樣樣“②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察?！苯惶娌綉?yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看“”跳交替步時(shí)身體怎樣“幼兒討論后，教師邊跳邊小結(jié)：”跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點(diǎn)擺動，邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動。③放慢音樂速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。④教師邊唱邊和本事強(qiáng)的幼兒一齊跳交替步，其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一齊跳交替步。幼兒隨音樂跳交替步出活動室。幼兒舞蹈教案5活動目標(biāo)：嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。探索身體會動的部位，體驗(yàn)動作的靈活變化?；顒訙?zhǔn)備：一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等?；顒舆^程：一、出示木偶，引起興趣師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰?幼：木偶……士兵……師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)欣賞舞蹈。師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。交流感受。師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！黄饋韺W(xué)一學(xué)，做一做。三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時(shí)感受舞蹈動作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。鞠躬動作(同上)。走路動作(同上)。在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動作。交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。幼兒舞蹈教案6活動目標(biāo)：通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。活動過程：一、木偶跳舞師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動作）二、幼兒學(xué)跳木偶舞幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？幼兒自由討論表演個(gè)別幼兒表演三、游戲“拷貝不走樣”小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。師生共同做游戲幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲四、記錄木偶的舞蹈動作師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來師示范記錄方法（用單線條）幼兒邊擺放木偶邊記錄提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。五、展示交流互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞活動反思：選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動作特征。料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。整個(gè)活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。充分體驗(yàn)到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時(shí)間。幼兒舞蹈教案7活動目標(biāo)知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演?；顒訙?zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》活動過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。二、組織幼兒分段欣賞樂曲。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。欣賞老師的表演。（老師自編）幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。幼兒舞蹈教案8冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。本活動集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動形象生動、活潑有趣?；顒幽繕?biāo)：在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的39。39。愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?；顒臃治觯褐攸c(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。活動準(zhǔn)備：在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。在活動室懸掛各色雪花吊飾。事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》。音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花?；顒舆^程：師生交流對小雪花的感受，引出課題。請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺。教師對本節(jié)課做出評價(jià)。活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作。小在此基本上讓幼兒進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個(gè)部位。進(jìn)修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過程多個(gè)小律動的進(jìn)修成長幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。二、舞蹈教學(xué)要求培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。能按音樂節(jié)奏做動作，培育節(jié)奏感。熟悉自己身體的各個(gè)部位，進(jìn)批改確的坐立根基姿勢。學(xué)會幾種簡單的根基舞步，及多個(gè)小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度放置(共8課時(shí))幼兒舞蹈教學(xué)教案 第一課時(shí)：(一)、教學(xué)工作：進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢。能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈。熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)熟悉身體動作分化：18：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭胸胸肚子肚子頭胸肚子28：一再一次。38：肩肩肘肘腕子腕子手手(擺布各一次)48：跨跨膝蓋膝蓋腳腕腳腕腳腳58：雙手向左旁平伸，一再一次。6