幼兒舞蹈教案及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-10-04 21:57本頁(yè)面
【正文】 的第一拍拍一下手。三、聽辨樂句長(zhǎng)短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜1．聽辨樂句長(zhǎng)短，討論如何設(shè)計(jì)圖譜。師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng)，有些句子短?哪些句子長(zhǎng)，哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽，拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!(根據(jù)樂句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)2．分組設(shè)計(jì)圖譜。師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短，后面五句也一樣。師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長(zhǎng)有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長(zhǎng)樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)3．展示圖譜。師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂句的。師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對(duì)不同的意見，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過(guò)程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)四、舞蹈表演《春綠江南》1．聽音樂、看圖譜，想象表演動(dòng)作。師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。2．幼兒表演。師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)五、延伸活動(dòng)你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)擴(kuò)展資料：幼兒舞蹈教案幼兒舞蹈教案一．教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。2．初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：1．圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》VCD。2． 五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，每組各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）3．舞蹈用小道具（腕花），沒人人手一副。三．活動(dòng)過(guò)程：1． 隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求同學(xué)們能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）2． 練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽）3．復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉請(qǐng)外圈的同學(xué)站起來(lái)唱歌詞，里圈的同學(xué)哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。4．創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉（1）聽音樂想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）教師：“剛才同學(xué)們的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作?！保?）分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)同學(xué)們積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）教師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)同學(xué)站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始?！保?）引導(dǎo)同學(xué)們集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。（鼓勵(lì)她們大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演）教師：“剛才同學(xué)們都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看?！保?）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（通過(guò)仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作）教師：我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂）（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳。”（特別提醒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）音樂連續(xù)播放兩遍。（6）現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。（集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）5．結(jié)束。
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