【正文】 。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。)3．聽辨樂句。)2．畫春天。幼兒舞蹈教案 8活動目標：1．學習聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。然后，反向做同樣的動作。幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導。你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？教師為幼兒介紹音樂。初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分?？梢圆糠肿鲅輪T部分做觀眾，交換欣賞。二、通過欣賞視頻和模仿，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力?！?】【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。（2）幼兒集體練習隊形。（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步?！窕顒訙蕚?、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。（出示雨滴牌）那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。幼兒舞蹈教案 3活動目標：能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如:發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果?！窕顒咏ㄗh，激發(fā)幼兒活動興趣。教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示?！?1】【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次?；顒訙蕚洌罕容^亮的燈（太陽燈），白色的幕布。師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂幼兒欣賞音樂。 、（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作?；顒訙蕚洌航z竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。師：你們都畫了什么?二、聽辨樂曲1．第一次欣賞。師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!(根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。2．幼兒表演。2． 五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，每組各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）3．舞蹈用小道具（腕花），沒人人手一副?！保?）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準