【正文】 （1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？（6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大?。?）我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀察項鏈的特點）① 小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。② 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。（8）小猴的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）（9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。分發(fā)材料：師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈啊？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。要求：①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上教師巡回指導(dǎo)四、展示幼兒作品。請個別幼兒展示作品教師進行評價。幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞?；顒臃此迹捍嘶顒訉⒗L本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎(chǔ)上能進一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平?；顒又薪處煱褑栴}拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇５谒钠河變簣@中班語言教案《小刺猬和它的朋友》《中班語言教案《小刺猬和它的朋友》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《小刺猬和它的朋友》！教學(xué)設(shè)計意圖：中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問題，本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)活動目標(biāo)：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。教學(xué)活動重點：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。教學(xué)活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。教學(xué)活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛。物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。教學(xué)活動過程：一、播放下雨聲音，教師提問。聽，這是什么聲音？（下雨了）在下雨前我們會聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電）那在下雨的時候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）我們在下雨的時候都會想辦法躲雨，那小動物是怎樣躲雨的呢？二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》教師講述故事，并出示圖片。師：聽一聽故事，看看小動物是怎樣避雨的呢？提問：①、故事中都有誰？（小刺猬、小鹿、小兔子）②、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？③、小朋友為小刺猬想個避雨的好辦法？繼續(xù)聽故事師：故事里小兔和小鹿也有個好辦法，聽聽看是什么辦法三、情景表演教師引導(dǎo)幼兒分角色進行故事表演。四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察觀察圖中都有哪些小動物？（螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔）圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？教師小結(jié)：魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。燕子：下雨前燕子會低飛，這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺濕度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。五、活動延伸當(dāng)別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢？你做過哪些樂于助人的事情呢？讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛。教學(xué)教學(xué)反思：《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語言領(lǐng)域活動，以聽下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對本節(jié)課有了很高的興趣。通過聽教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問題加深了幼兒對故事的理解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復(fù)述故事的能力。這樣一來,既調(diào)動了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進步,讓幼兒體驗到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。但不足的方面，請個別幼兒上前面情景表演時，下面的幼兒等待時間過長，應(yīng)先以小組的方式進行情景表演，再找個別幼兒進行表演就更好了。通過這節(jié)教學(xué)活動，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛, 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現(xiàn)象，小動物也會有一些特殊的變化。中班語言教案《小刺猬和它的朋友》這篇文章共4434字。相關(guān)文章《中班教案《小樹苗》含反思》：中班教案《小樹苗》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦，通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的意識，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣，快來看看幼兒園中班《小樹苗》含反思教案吧。《中班教案《金色的房子》含反思》：中班教案《金色的房子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃，培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力，快來看看幼兒園中班《金色的房子》含反思教案吧。第五篇：中班語言活動：勇敢的小刺猬中班語言活動：勇敢的小刺猬 中班語言活動：勇敢的小刺猬 活動目標(biāo)：能仔細觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語。懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。活動準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。活動過程：觀察圖片，大膽講述。（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰？它們在干什么？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”（2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述。“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”（3）理解“猛撲”一詞，教師運用作動作幫助幼兒理解。“這時候，小豬感覺怎樣？它會怎么做？”（4）鼓勵幼兒大膽想象怎樣營救小豬的方法?！靶∝i會不會被大灰浪吃掉？誰會幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒有得救？”（幫助幼兒理解急忙）（5）同時出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動物了嗎？小動物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎一詞）結(jié)伴講述，共同分享。（1）鼓勵幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽，適時指導(dǎo)。（2）請個別幼兒在集體面前講述。自主討論，大膽表現(xiàn)：（1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣?！皞兡懿荒馨褕D片故事表演出來？需要哪些表演的道具？（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進行表演。