【正文】 變化，2010年考的《中國現(xiàn)代史》部分的第六課刪除,世界現(xiàn)代史第九課刪除，開卷考試，考查范圍為中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史?？偡?0分，考試時間為50分鐘。試卷由選擇題和歸納列舉題、材料分析題和綜合探究題四部分組成，選擇題約占10分，歸納列舉題占15分、材料分析題占20分、綜合探究題占15分。其中，中國史和世界史板塊各占50%。題型經(jīng)典實用，考點分布全面均衡。二、試卷的主要特點：注重基礎(chǔ)知識的考查。主要體現(xiàn)在選擇題上，以中考說明和歷史課程標準為導(dǎo)向，落實了三維目標的考查。在考查廣度上，嚴格依照中考說明的考試要求，立足基礎(chǔ)知識，不出偏題怪題，難度適宜，注重考查重大歷史事件和重要歷史人物。對知識與能力進行整體考查，絕大部分題目不直接考查知識點，而是提供材料或創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)過對比、分析、概括后才能得到正確的答案，使知識與能力形成一個有機整體。題面豐富，通過識圖釋圖題等形式，進行考查，如果平時不注重學(xué)的過程，考試時很難應(yīng)對這樣的考試題。突出每年的周年事件和熱點問題。主要體現(xiàn)在材料分析題上，試題關(guān)注時政熱點問題，加強考試內(nèi)容與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代性。每年的周年的歷史事件又是教材中的重點問題，也就是中考的考查出題概率高的地方。強調(diào)知識的綜合歸納性。主要體現(xiàn)在列舉題和綜合探究題，兩個綜合題均以不同的話題，從不同的角度，對歷史知識大跨度、高濃度的概括。開放性問題體現(xiàn)突出。四、今后教學(xué)的建議：教師要加強對課標的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，轉(zhuǎn)變考生的學(xué)習(xí)方式，促進考生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。首先要認真研讀《歷史課程標準》，對“考點”中要求的歷史現(xiàn)象，歷史人物，基礎(chǔ)線索，階段特征，基礎(chǔ)觀點等基礎(chǔ)知識應(yīng)理解到位，立足平時，夯實基礎(chǔ)。其次要注重培養(yǎng)基本能力，注重從過程和方法入手，在新的歷史問題情境中培養(yǎng)意識和探究能力，從被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)探索精神，和創(chuàng)新能力，注意聯(lián)系社會現(xiàn)實，聯(lián)系生活實際，切實落實知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的課程目標。教學(xué)中要不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。要使學(xué)生掌握像大事年表等基本工具，要培養(yǎng)學(xué)生掌握諸如畫示意圖、分析數(shù)據(jù)圖表的方法以及從文字材料中提取歷史有效信息的方法，狠抓審題習(xí)慣和表達的條理性。一定要提高答題技能，加強審題能力的培養(yǎng)，加強答題規(guī)范性的培養(yǎng)，答題時做到要點化、序列化、和段落化，加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。第五篇：2015中考歷史試卷分析2015中考歷史試卷分析今年歷史考試卷，以《課程標準》為基礎(chǔ)，緊扣《考試綱要》，凸顯“穩(wěn)中求變，變中求新”的特征。試卷圖文并茂，文字淺顯易懂，難度適中，關(guān)注時局，試題靈活新穎。一、題型今年中考試題型和往年一樣，仍是五大題，即從單選題、組合列舉、辨析改錯、材料解析、活動探究題；二、試題特點試題緊扣考綱，注重課本知識的遷移，以歷史資料為載體，設(shè)計新的歷史情境，即培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，又滲透學(xué)生對知識的判斷。如選擇題第5題，穿越時空，來到宋朝，不可能經(jīng)歷的事情，給了宋朝的趙州橋、唐朝的金剛經(jīng)，、宋朝的《清明上河圖》以及元朝的《竇娥冤》。繼續(xù)延續(xù)歷史試卷圖文并茂，生動活潑的特點。今年中考題有歷史人物圖片，有建筑，有條形圖等，充分體現(xiàn)歷史資料的豐富性。試題知識點分布合理，符合中學(xué)歷史教學(xué)實際。史論結(jié)合，注重能力考查。引用大量史料，如第28題材料一、聚焦絲綢之路經(jīng)濟帶，推進“一帶一路”建設(shè)是黨中央國務(wù)院統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局作出的重大決策，……材料二、總書記說“堅決貫徹黨中央關(guān)于新疆工作的大政方針……材料是教材中沒有的，突出學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解和歷史基本技能實際運用，關(guān)注時事。從試題內(nèi)容的難易程度看，難易適中。選擇題、組合列舉題和辨析改錯題所考查的內(nèi)容基本屬于識記層次和在此基礎(chǔ)上的簡單運用層次；材料解析和活動與探究，所考查的內(nèi)容屬于理解層次，有一定的難度。考查的內(nèi)容既有對知識點的考查，也注意到了線和面的結(jié)合，點多面廣，而且重點突出。除了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能外，更注意考查學(xué)生的知識運用能力、分析理解問題的能力，以及表達描述能力，彰顯了歷史課程標準所規(guī)定的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維培養(yǎng)目標。如選擇題的第4小題和材料解析題第24題考查了學(xué)生分析文字材料，識圖解表的能力和利用這些直觀形象的材料學(xué)習(xí)歷史知識的技能。至于理解層次的材料題和探究題，雖有一定的難度，但也最具開放性和靈活性，最能展示學(xué)生各方面的能力，體現(xiàn)人文精神。今年中考的試題依然延續(xù)的一個特點是，把握時代的脈搏，緊跟熱點問題。當今政治格局、經(jīng)濟趨勢、當今世界的主題是什么，絲綢之路經(jīng)濟帶，抗日戰(zhàn)爭勝利多少周年等。今后教學(xué)需改進之處：注重歷史知識基礎(chǔ)知識的積累，平時要求學(xué)生記憶，適時進行抽查或檢測，提升學(xué)生能力，減少錯別字；提高學(xué)生信心，平時形成認真的習(xí)慣，如規(guī)定時間記內(nèi)容，規(guī)定時間完成作業(yè)；書寫規(guī)范；抓基礎(chǔ)，高要求等。日劉曉偉2015年10月15