高一期中考試歷史試卷分析-資料下載頁
2024-11-03 22:11本頁面
【正文】 “君主專治”等。這證明學生學習過程中極少練筆，上課不記筆記，課后抄作業(yè)。本來無紙化時代的到來已經(jīng)大大減弱了人們的書寫能力，作為高一的師生們，學科多、時間少、作業(yè)量多，用在歷史學科上的學習時間很少，學生出現(xiàn)書寫錯誤也屬正常，建議可以進行課堂一分鐘默寫等活動，加強學生的書寫機會，培養(yǎng)良好的書寫習慣。在講課中注意引入做材料題的方法，培養(yǎng)學生分析歸納材料，鍛煉學生的材料意識。還應(yīng)加強對學生審題的指導(dǎo)，對于同一類問題要引導(dǎo)學生通過比較找出各自的特點，以加強學生理解基礎(chǔ)上的記憶，基礎(chǔ)知識應(yīng)常抓不懈。第五篇：高一歷史期中考試試卷分析高一歷史期中考試試卷分析茍鋒一試題評價高一歷史期中試卷緊扣教材及學考考點，試題難易接近于學考題難度，選擇題分布較合理，但第三，四單元的選擇題較少，涵蓋了必修三前四單元大部分知識點。側(cè)重考察學生的識記以及對基礎(chǔ)知識的理解、歸納、分析及應(yīng)用能力。通過測試本試卷的及格率為百分之二十五左右。二試卷分析（抽兩個考場缺考3人共57份樣卷）題型與得分情況 得分情況 失分原因較低1124題，其中第7基礎(chǔ)知識不夠扎實；題出錯的達到33人，14題出錯的選擇題25小題共50知識的聯(lián)系比較遷達到37人，17題 出錯人數(shù)達到分；最高分44 分，移能力差，部分題分43人，24人出錯人數(shù)達到40人。最低分6分 析題干時理解不到較好11位 222題基礎(chǔ)知識掌握不牢最高13分，最低1分，平均分固，對教材知識不熟26題，19分 ，得分率是百分之四十點一悉，不能正確分析概六 括史料，不會從材料里提煉有效信息 審題不準，不能找到非選關(guān)鍵詞句和做題的最高9分，最低0分，擇題27題，13分 突破口，知識遷移能得分率百分之三十六點八共40力欠缺，知識體系混分 亂部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，答題過最高14分，最低2分，平均分程中答案俗語太多，28題，18分 ，得分率是百分之五十一點不能準確答出歷史九專業(yè)術(shù)語和標準知識點三突出問題1在平時歷史學習中學生思想上不夠重視，行動上不落實，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識掌握不牢固2材料理解偏差，審題不準，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口，知識遷移能力欠缺，知識體系混亂 部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，答題過程中答案俗語太多，不能準確答出歷史專業(yè)術(shù)語和標準知識點四 整改措施1針對思想不重視的學生，多和學生談心，引導(dǎo)學生認識學習的重要性。對于基礎(chǔ)知識不牢固的現(xiàn)狀，必須要在平時教學中嚴格要求學生，牢記基礎(chǔ)史實，并學會應(yīng)用。引導(dǎo)學生學會積累知識，運用與拓展知識。每堂課的小結(jié)部分再強調(diào)重難點，讓學生學會總結(jié)。2加強課后的復(fù)習，向?qū)W生提出復(fù)習要求，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。每一單元學完之后，出一些測試題，多多鍛煉學生的卷面答題能力。3針對學生歸納概括運用能力不強知識遷移能力不強的問題，為此在復(fù)習時注重基礎(chǔ)史實記憶的同時，也要注重適當試題的訓(xùn)練，特別是要進行解題方法的指導(dǎo)，學會審題與答題，引導(dǎo)學生找到材料題中的關(guān)鍵字詞句和突破口，使學生掌握一定的答題技巧，然后加以練習題的訓(xùn)練。
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