【正文】 中考歷史試卷分析一、試卷基本情況（1）試題構(gòu)成：2014年中考思想品德、歷史綜合試卷歷史部分總分為70分。其中第114題為選擇題，分值為28分；15題為讀圖題，分值為10分；16和17題為材料解析題，分值為20分；18題為簡答題，分值為12分。（2）試卷中中國古代史為16分，其中選擇題為8分；中國近代史為17分，其中選擇題為6分；中國現(xiàn)代史為10分，其中選擇題為2分；世界是部分為27分，其中選擇題為10分。二、試卷特點和答題情況歷史中考試卷堅持了“依據(jù)課標(biāo)、緊扣教材、貼近生活、考查能力、控制難度”的中考命題原則，貫徹了“能力立意”的要求、“出活題、考能力”特點鮮明，體現(xiàn)了歷史學(xué)科課程的特點。（1）選擇題選擇題部分分別囊括了中國古代史、近現(xiàn)代史和世界史部分的重點內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上又考到了今年中國與歐盟的時事政治問題。其中第10題考到了文藝復(fù)興運動，由于這個題是以材料的形式出現(xiàn)，所以大多數(shù)學(xué)生回答的時候出現(xiàn)了錯誤。另外第14題為中國與歐盟的旗幟圖，學(xué)生對于歐盟的旗幟不認(rèn)識，所以出現(xiàn)的錯誤也比較多。除了第10題和第14題外，其他的題相對來說比較簡單，學(xué)生回答的較好，大多數(shù)考生都能得到20分左右。（2）讀圖題試卷第15題為讀圖題，這個題考的內(nèi)容全部是世界史部分。《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》全部為資產(chǎn)階級革命期間頒布的文件，是中考的熱點問題。由于這個題非常簡單，所以大多數(shù)學(xué)生的得分都在6分以上.（3）材料解析題 試卷第16題和17題為材料解析題。其中第16題與“中國夢”緊密結(jié)合，考到了中國的“救國夢”，這個題由于是材料題，大多數(shù)學(xué)生體現(xiàn)出來的問題是讀不懂材料和問題，故回答起來相對比較費勁；第17題與時俱進，考到了國內(nèi)外歷史上著名的三次改革。這三次改革分別是商鞅變法、俄國廢除農(nóng)奴制的改革和羅斯福新政，學(xué)生對這三次改革都比較熟悉，但是在回答問題的過程中卻馬馬虎虎、丟三落四，故這個題失分也較多。縱觀16和17題，學(xué)生得分基本都在10分上下浮動，主要失分的原因就是學(xué)生不會讀材料和不會分析問題。（4）簡答題試卷第18題為簡答題，這個題緊扣時事熱點問題，以近來中日關(guān)系緊張為切入點出題，并且讓學(xué)生回答“日本政府怎么做才能改善中日關(guān)系？”，這個在以前的中考試卷中是沒有出現(xiàn)過的，充分體現(xiàn)了“活學(xué)活用”。由于這個題是今年的一個熱點問題，所以學(xué)生的答題還不錯，大多數(shù)學(xué)生得分都在7分以上。三、幾點看法和建議（1）試卷對于中國古代史、中國近現(xiàn)代史以及世界史所占比例分配不太合理。這套試卷中國古代史占有將近24%，中國近現(xiàn)代史和世界史部分各占38%，這樣的比例沒有突出九年級所學(xué)的世界史的重要性。（2）試卷非選擇題出題過于死板，答案太死，這樣的試題不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最終會導(dǎo)致學(xué)生只是死記硬背，而不能達到“活學(xué)”和“學(xué)活”的目的。四、對今后教學(xué)的幾點思考（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重能力的培養(yǎng)根據(jù)中考試卷的特點，按新課改的要求，樹立“以生為本”的教學(xué)理念，實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)活動，從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，提高知識的綜合運用能力。（2）突出主干知識的學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的掌握教師是教學(xué)主導(dǎo)者，應(yīng)努力采用較好的方法引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，思想品德課中基本概念、基本觀點等基礎(chǔ)知識是學(xué)生應(yīng)掌握的，因而要重視基礎(chǔ)知識的梳理、歸類和系統(tǒng)化。根據(jù)識記、理解、運用的要求進行多層次一理解掌握。在此基礎(chǔ)上加強對主干知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。（3）關(guān)心時政，關(guān)注社會熱點，堅持理論聯(lián)系實際原則 歷史中考命題以人類面臨的重大自然和社會問題為背景材料，考查學(xué)生運用知識，解決問題的能力。因此，平時的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識和當(dāng)前的熱點問題、社會生活結(jié)合起來，教師也應(yīng)及時收集重大時政時間，并進行整理，有機地與課本知識結(jié)合起來，以向?qū)W生傳遞。使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，不斷提高獲取有效信息的方法和能力。第五篇：近三年中考歷史試卷分析2008——2010年三年中考歷史試卷分析張雁一、試卷結(jié)構(gòu)近三年的歷史中考無論是形式，還是分值和題型都沒有變化，只是考試范圍部分有變化，2010年考的《中國現(xiàn)代史》部分的第六課刪除,世界現(xiàn)代史第九課刪除，開卷考試，考查范圍為中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史?？偡?0分，考試時間為50分鐘。試卷由選擇題和歸納列舉題、材料分析題和綜合探究題四部分組成，選擇題約占10分，歸納列舉題占15分、材料分析題占20分、綜合探究題占15分。其中，中國史和世界史板塊各占50%。題型經(jīng)典實用，考點分布全面均衡。二、試卷的主要特點：注重基礎(chǔ)知識的考查。主要體現(xiàn)在選擇題上，以中考說明和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，落實了三維目標(biāo)的考查。在考查廣度上，嚴(yán)格依照中考說明的考試要求，立足基礎(chǔ)知識，不出偏題怪題，難度適宜，注重考查重大歷史事件和重要歷史人物。對知識與能力進行整體考查，絕大部分題目不直接考查知識點，而是提供材料或創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)過對比、分析、概括后才能得到正確的答案，使知識與能力形成一個有機整體。題面豐富，通過識圖釋圖題等形式，進行考查，如果平時不注重學(xué)的過程，考試時很難應(yīng)對這樣的考試題。突出每年的周年事件和熱點問題。主要體現(xiàn)在材料分析題上，試題關(guān)注時政熱點問題，加強考試內(nèi)容與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代性。每年的周年的歷史事件又是教材中的重點問題，也就是中考的考查出題概率高的地方。強調(diào)知識的綜合歸納性。主要體現(xiàn)在列舉題和綜合探究題，兩個綜合題均以不同的話題，從不同的角度，對歷史知識大跨度、高濃度的概括。開放性問題體現(xiàn)突出。四、今后教學(xué)的建議：教師要加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，轉(zhuǎn)變考生的學(xué)習(xí)方式，促進考生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。首先要認(rèn)真研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，對“考點”中要求的歷史現(xiàn)象，歷史人物，基礎(chǔ)線索，階段特征，基礎(chǔ)觀點等基礎(chǔ)知識應(yīng)理解到位，立足平時，夯實基礎(chǔ)。其次要注重培養(yǎng)基本能力，注重從過程和方法入手，在新的歷史問題情境中培養(yǎng)意識和探究能力，從被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)探索精神，和創(chuàng)新能力，注意聯(lián)系社會現(xiàn)實，聯(lián)系生活實際，切實落實知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的課程目標(biāo)。教學(xué)中要不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。要使學(xué)生掌握像大事年表等基本工具，要培養(yǎng)學(xué)生掌握諸如畫示意圖、分析數(shù)據(jù)圖表的方法以及從文字材料中提取歷史有效信息的方法，狠抓審題習(xí)慣和表達的條理性。一定要提高答題技能，加強審題能力的培養(yǎng)，加強答題規(guī)范性的培養(yǎng)，答題時做到要點化、序列化、和段落化，加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。