【導(dǎo)讀】整體感知，理清文章的脈絡(luò)。我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)。的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過(guò)上了幸福自由的生活。天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)了解當(dāng)時(shí)的盛況。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。這一宣布具有重大的歷史意義。音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。中國(guó)人民感到無(wú)比歡欣，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明了中國(guó)人民從此站起來(lái)了。3．理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　

【正文】 習(xí)課文 1．學(xué)習(xí)生字新詞。 2．從預(yù)習(xí)和課后思考題中提問(wèn)題。 三、全班交流 1．從 10 個(gè)生字的音、形、義三方面交流要注意的問(wèn)題。 2．質(zhì)疑。 四、細(xì)讀課文 1．聽(tīng)錄音范讀，讓學(xué)生注意聽(tīng)，再模仿反復(fù)朗讀。 2．琢磨句與句，段與段之間的聯(lián)系。把前面問(wèn)題去粗取精，找出能夠概括文章大意的線索性問(wèn)題。 ①本課主要寫的是什么？分幾個(gè)層次寫的？ ②母親臨終前為什么舍不得吃一顆荔枝？ ③課文中描寫細(xì)致的地方，討論一下，體會(huì)到了什么？ ④文章表達(dá)了什么思想感 情？ 3．精讀自學(xué)，小組討論。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧全文 1．指名朗讀。 2．回顧重要問(wèn)題及重點(diǎn)句子。 二、重點(diǎn)閱讀 1．學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，找出段落，讀后評(píng)議。 2．從重點(diǎn)句中體會(huì)思想 作文最后說(shuō)“而今，荔枝依舊年年紅?！毕润w會(huì)作者飽滿的感情。（引指學(xué)生體會(huì)而今，荔枝雖然年年紅，可是母親卻再也 看不見(jiàn)了，體會(huì)作者思母之情。） 三、歸納中心 贊揚(yáng)母子之間深厚情誼。 四、布置作業(yè) 按照你的理解，寫幾句課文后作者沒(méi)有說(shuō)出的話。 《荔枝》教案二點(diǎn)評(píng) 課文圍繞荔枝寫了“我”與母親之間的幾件事，反映了母親對(duì)兒子的深厚的愛(ài)，表達(dá)了“我”深切懷念母親的思想感情。通過(guò)學(xué)生看課題提問(wèn)題，在預(yù)習(xí)中、課后思考題中找出問(wèn)題，在獨(dú)立閱讀、小組討論、全班交流的情況下，抓重點(diǎn)詞句理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，解決疑難 —— 作者借荔枝表達(dá)母親的疼愛(ài)之情。最后借助課文最后一句話歸納總結(jié)，贊揚(yáng)母子之間的深厚情誼。 7*梅 花魂 (教學(xué)設(shè)計(jì)一 ) 教學(xué)過(guò)程： 一、初讀課文，了解主要內(nèi)容。 二、解題： 齊讀課題。 質(zhì)疑：通過(guò)初讀課文以及對(duì)課題的理解，你還想了解哪些內(nèi)容？ 教師小結(jié)歸類： 梅花魂的魂指的是什么？梅花具有什么品性？課文圍繞著梅花寫了幾件事？分別是什么？ 三、分小組學(xué)習(xí)，討論交流。 教師提出自學(xué)要求：選擇自己最感興趣的內(nèi)容分小組自學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行匯報(bào)。 學(xué)生自學(xué)。 小組匯報(bào)。 四、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容。 聯(lián)系上下文，查字典理解相關(guān)的詞語(yǔ)。 朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。 漂泊他鄉(xiāng)：指職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。 葬身異國(guó)：指尸體埋葬在外國(guó)，也就是死在外國(guó)。 文壇：文藝界。 頗：很。頗負(fù)盛名就是名氣很大。 古玩：古董，即古代留傳下來(lái)的器物，是很值錢的東西。 玷污：弄臟。 杭綢：杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的。 骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。 折節(jié)：屈服。 秉性：性格。 隆冬：冬天最冷 的一段時(shí)期。 無(wú)所謂：說(shuō)不上。 眷戀：深切地留戀。 課文圍繞著梅花寫了五件事，有的直接寫外祖父對(duì)祖國(guó)的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國(guó)而難過(guò)得大哭起來(lái)；有的卻是通過(guò)寫愛(ài)梅花而間接反映外祖父的愛(ài)國(guó)心的，如，對(duì)一幅墨梅圖的珍愛(ài)，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開(kāi)船時(shí)把繡著梅花的手絹給了外孫女。 課文中的梅花魂指的是這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。 指導(dǎo)有感情地朗讀。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： 7 梅花魂 (教學(xué)設(shè)計(jì)二 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) “ 撩、眷 ” 兩個(gè)字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．基本讀懂課文，感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏 “ 風(fēng)欺雪壓 ” 的品格。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．理解外祖父愛(ài)梅花，并在愛(ài)梅花中寄托了 愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2．了解課文 “ 前后照應(yīng)，首尾連貫 ” 的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．體會(huì)外祖父對(duì)梅花品格的闡述。 2．體會(huì)外祖父在愛(ài)梅花、送梅花圖中所寄托的愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梅花的品格嗎？（不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文。板書(shū)課題，解“魂”。 二、預(yù)習(xí)課文 1．讀讀課文，看看圍繞梅花寫了哪幾件事；想一想， “ 梅花魂 ” 中的 “ 魂 ”在本課中指什么。 2．畫出最 使你感動(dòng)的語(yǔ)句，可在旁邊寫上一兩句自己的感受。 3．把不懂的語(yǔ)句提出來(lái)跟大家研究。 三、全班交流 1．課文寫了 5 件事， ① 外祖父常教外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著讀著就流出了眼淚。 ② 他對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。 ③ 他因不能回國(guó)而難過(guò)的哭了。 ④ 在離別 前把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。 ⑤ 船快離開(kāi)時(shí)，又遞給外孫女繡著梅花的手絹，這幾件事表達(dá)了外祖父身在異國(guó)思念祖國(guó)的思想感情。） 2．理解語(yǔ)句 （ 1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 （唐代王維的詩(shī)，意思是我獨(dú)自一個(gè)人在外地，每到過(guò)年的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人 。） （ 2）春草明年綠，王孫歸不歸。 （也是王維的詩(shī)，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回不回來(lái)呢？） （ 3）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。 （北宋詞人秦觀的詞，意思是在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)；滿天無(wú)邊無(wú)際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。） 從這些詞句可以體會(huì)到外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)的思想感情。 （ 4） “ 輕輕、慢慢 ” 。（體會(huì)外祖父對(duì)墨梅圖的愛(ài)惜） （ 5）為什么 “ 外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚地哭起來(lái)了 ” 呢？（這充分體現(xiàn)了他思念祖國(guó)的深情） （ 6）愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪 壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。（體會(huì)梅花堅(jiān)忍不拔，遇到困難不屈服） （ 7）自讀 15 段，領(lǐng)悟外祖父愛(ài)梅花是因?yàn)樗胱屪约罕３置坊ǖ谋浴⒈３种袊?guó)人的氣節(jié)，充分表達(dá)外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。他把梅花圖及手絹送給我，說(shuō)明外祖父要把他自己對(duì)祖國(guó)的眷戀之心讓 “ 我 ” 帶回國(guó)。 四、有感情地朗讀全文 重點(diǎn)讀好第二自然段和外祖父講述梅花品格的話 五、總結(jié)、擴(kuò)展 1．讀了這篇課文，你感受到了什么？ 2．你怎樣理解 “ 梅花魂 ” ？本文為什么以 “ 梅花魂 ” 為題。 （“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的 氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明中心） 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 7 梅花魂 《梅花魂》教案二點(diǎn)評(píng)： 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的思想感情，在感情朗讀中增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格。課前，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，獨(dú) 立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，熟讀課文，利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。課堂上根據(jù)課后思考題，采用多種形式反復(fù)讀課文，通過(guò)自學(xué)、小組討論、在文中批注勾畫等方法體會(huì)思想感情，并從中領(lǐng)會(huì)“梅花魂”的含義。教學(xué)中注意抓詞句深入體會(huì)課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好外祖父講述梅花品格的話語(yǔ)。