【正文】 的詞語師：課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓??真能干，都找對了嗎？看圖識字“孔、雀、錦”。過渡：同學(xué)們，這些動(dòng)物我們都認(rèn)識了，并且能很快說出這些動(dòng)物的名稱?？蛇@些動(dòng)物名稱的字我們還不認(rèn)識。今天，我們就要來認(rèn)識一些新字。① 課件圖：孔雀圖，接著出示帶拼音的字“孔雀”。師：問：有誰會(huì)讀這個(gè)詞嗎？請個(gè)別讀、齊讀。師：請問誰認(rèn)得這“孔”字，你是怎樣認(rèn)識它的。生：各自說出認(rèn)字方法。師：“孔”除了組“孔雀”這個(gè)詞，還可以組什么詞？ 生：小孔、孔子?? 師：出示“雀、錦”方法同上。師：那孔雀和錦雞是什么關(guān)系？拓展：孔雀與錦雞的相關(guān)資料。② 出示句子：孔雀錦雞是伙伴。師：指名讀句子，再齊讀。看圖識字“鷹”。過渡：告別孔雀和錦雞，我們來看，誰來了？ ① 畫面：雄鷹圖。接著出示帶拼音的字“鷹”。師：這個(gè)字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出辦法記住它，同桌商量。生：加一加：廣+亻+隹（雀去掉?。?鳥 因?yàn)樾埴検且环N鳥，所以有個(gè)鳥字。師：“鷹”除了組“雄鷹”這個(gè)詞，還可以組什么詞？ 師：那雄鷹在干什么？ ② 師：出示句子：雄鷹翱翔在藍(lán)天。師：指名讀句子，再齊讀。師：飛得又高又遠(yuǎn)，無邊無際的藍(lán)天是它的家，小朋友，如果你們好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，也能像雄鷹一樣在知識的天空里自由地飛翔。好，請大家齊讀這個(gè)句子。③ 過渡：藍(lán)天上不僅有雄鷹，還有會(huì)寫字的大雁。大雁會(huì)寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因?yàn)榇笱泔w的時(shí)候有時(shí)候排成一字，有時(shí)候排成人字）師：出示句子：天空雁群會(huì)寫字。真能干，請男同學(xué)讀這個(gè)句子：看圖識字“叢”。①課件：叢林、老虎師：小朋友可以看出，老虎喜歡把什么地方當(dāng)作自己的家？（叢林），接著出示帶拼音的字“叢”。師：請問誰認(rèn)得這“叢”字，你是怎樣認(rèn)識它的。生：各自說出認(rèn)字方法。師：“叢”除了組“叢林”這個(gè)詞，還可以組什么詞？ 生：草叢?? ②出示句子：叢林深處有老虎。師：個(gè)別渡、齊讀 ③說話練習(xí)：看圖識字“鸝、靈”。①課件： 歌聲（百靈與黃鸝）師：叢林里還有歌唱家哦！是誰呢？ 課件：畫面：黃鸝 百靈 拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“鸝、靈” 師：請問誰認(rèn)得這“鸝、靈”字，你是怎樣認(rèn)識它的。生：鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌。生：靈：（猜謎語的方法）火上山倒了。師：黃鸝與百靈唱歌唱得這么好，當(dāng)然要唱不 ②出示句子 ：黃鸝百靈唱不休。師：指名讀句子，再齊讀?？磮D識字“熊貓”。過渡：走出叢林，我們來到了一片美麗的竹林，小朋友猜猜這是誰家？①課件畫面：熊貓嬉戲圖。拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“嬉”。師：嬉這個(gè)生字寶寶，小朋友怎么記住它？ 生1：加一加：女+喜 生2：猜謎語：女孩子喜歡玩。②出示句子 ：竹林熊貓?jiān)阪覒?。師：指名讀句子，再齊讀?？磮D識字“護(hù)”。師：是的，每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，就像每個(gè)小朋友都有自己家一樣，有爸爸媽媽和親人，人類和動(dòng)物共同在地球上幸福地生活著，人類和動(dòng)物是——朋友。對了，所以請小朋友記住這句話： 保護(hù)動(dòng)物要牢記?、?齊讀 ② 學(xué)習(xí)生字“護(hù)”“牢”（二）鞏固新字摘果子師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。讓學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，再齊讀。爬山師：出示課件：把帶有新字的詞一個(gè)個(gè)點(diǎn)出來。讓學(xué)生開火車讀。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了很多的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)了很多新的字，課后大家還要抽時(shí)間再讀讀這些字，并把它記下來，好嗎？第五篇：二年級寫字教案 識字三教學(xué)內(nèi)容 識字三 課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識“神、州”等十一個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。（3）有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種言語形式感興趣。重點(diǎn)（1）認(rèn)識“神、州”等十一個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。難點(diǎn)（1）認(rèn)識“神、州”等十一個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。教具（1）識字課件，生字卡片。（2）節(jié)選我國一些具有代表性的風(fēng)景名勝，風(fēng)土人情的影片片段。教學(xué)過程 第一課時(shí)：（1）課前預(yù)習(xí)：自瀆課文，收集祖國各處風(fēng)光名勝的照片和圖片。（2）展示交流：把自己收集到的祖國各處風(fēng)光名勝的照片和圖片拿出來，與小組同學(xué)交流。（3）看影片，引出生字播放祖國風(fēng)光，名勝片段，學(xué)生說說看到了什么。教師相機(jī)引出本課要認(rèn)的生字（課件出示）（4）自主探索，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請同學(xué)幫忙。去掉拼音讀詞語。隱去熟字，讀生字。指名讀，注意正音?！吧?、州、川”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。學(xué)生拿出自帶的生字卡片，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況之后做總結(jié)。換偏旁：伸——神 勇——涌減一減：寫——與 眠——民加一加：夾——峽猜謎語：海中一座山，鳥兒好家園。（島）（5）朗讀感悟自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。指名四名學(xué)生每人讀一句。挑自己最喜歡的一句再練一練。合作學(xué)習(xí)，交流心得。請把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽。自由交流：請走出座位，看看哪個(gè)同學(xué)的圖片能配上你喜歡的這句話小組展示：請拿著相應(yīng)的圖片，把課文里的句子讀給小組的同學(xué)聽。全班展示：請四個(gè)學(xué)生舉起圖片，分別領(lǐng)讀四句話。拍手開火車讀。老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作讀。第二課時(shí)：（1）復(fù)習(xí)鞏固：出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)的詞語卡片，貼卡片，并做小老師領(lǐng)讀。老師出示圖片，學(xué)生舉起對應(yīng)生字卡片一起讀。老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡片一起讀。創(chuàng)設(shè)情景，朗讀課文?？凑n件或影片朗讀句子先自己練讀全文，再同桌互讀互聽。鼓勵(lì)學(xué)生背誦（2）質(zhì)疑解詞提出自己不懂的問題。教師隨機(jī)點(diǎn)撥?！懊褡濉保何覈?6個(gè)民族。你是哪個(gè)民族的？認(rèn)識課文后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個(gè)少數(shù)民族，再說說自己還知道有哪些少數(shù)民族。“神州”和“華夏”意思可直接告訴學(xué)生。其余問題可以利用影片，圖片相機(jī)指導(dǎo)。如，“聳”字。播放珠穆朗瑪峰圖。讓學(xué)生感悟。（3）指導(dǎo)寫字自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“爭，民，族”三個(gè)字?！盃帯钡牡谒墓P要寫長一些，這一筆正好在橫中間上，豎鉤要在豎中線上起筆?！懊瘛钡男便^不要寫成豎彎鉤。“族”的方字旁要寫得長而窄，右邊稍大，“矢”不要寫成“失”。學(xué)生描紅，臨寫。（4）拓展活動(dòng)上網(wǎng)或從書上查一查少數(shù)民族的資料。備 注作業(yè)布置（1）抄寫生字（2）完成課堂探索練習(xí)冊板書設(shè)計(jì) 識字三換偏旁：伸——神 勇——涌減一減：寫——與 眠——民加一加：夾——峽教學(xué)后記 通過圖片，課件展示，以及猜謎語，多形式朗讀等方式，使課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，同時(shí)，要求學(xué)生自己找尋資料，加強(qiáng)了動(dòng)手能力，達(dá)到既定目標(biāo)。