【正文】 課文有哪些不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？（課文中的文字是三個(gè)三個(gè)一起排列的）師：對(duì)，這篇課文就是三字經(jīng) ,三字經(jīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練 有韻律感。過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)著小朋友們讀書(shū)讀的這么好聽(tīng),李老師也想讀一讀課文給大家聽(tīng)一聽(tīng)(配樂(lè)師范讀)你感覺(jué)老師讀得怎么樣呢?(生回答)三、品出味讀出情。指導(dǎo)朗讀第一、二句。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻 是一家的。師生交叉朗讀全文。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入《我愛(ài)我的祖國(guó)》。二、自主探究、學(xué)習(xí)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字就全出來(lái)，對(duì)照課文下面的拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音讀準(zhǔn)。而且對(duì)于這樣感覺(jué)的文章我覺(jué)得非常適合我的教學(xué)風(fēng)格。掌握漢字的基本筆畫(huà)和漢字常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?？墒牵F(xiàn)實(shí)總是事與愿違，設(shè)計(jì)好的教案一拿到課堂上，卻覺(jué)得怪怪的，雖然熱情的同事給我提出了許多建議，試教后的效果卻讓我非常不滿(mǎn)意。會(huì)寫(xiě)“夕、與”等8個(gè)字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。難點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)“神、州”等十一個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：（1）課前預(yù)習(xí)：自瀆課文，收集祖國(guó)各處風(fēng)光名勝的照片和圖片。去掉拼音讀詞語(yǔ)。學(xué)生拿出自帶的生字卡片，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。指名四名學(xué)生每人讀一句。自由交流：請(qǐng)走出座位，看看哪個(gè)同學(xué)的圖片能配上你喜歡的這句話(huà) 小組展示：請(qǐng)拿著相應(yīng)的圖片，把課文里的句子讀給小組的同學(xué)聽(tīng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叢，牢”，兩個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字用你 喜歡的方法來(lái)解決。交流，認(rèn)識(shí)動(dòng)物名字，隨機(jī)認(rèn)識(shí)“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹”強(qiáng)調(diào)“錦”前鼻音，“靈、鷹、”后鼻音認(rèn)識(shí)錦雞，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美錦雞復(fù)現(xiàn)10個(gè)認(rèn)讀的生字開(kāi)小火車(chē)三：學(xué)習(xí)兒歌，感受意境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真能干！我們的動(dòng)物朋友在大森林里快樂(lè)地生活著，它們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。5：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這拍手歌你知道了什么？師總結(jié)：是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：好，小朋友，我看誰(shuí)最精神。我是你們的好朋友?。ㄕ坡暎┑诙洹Ｗ屛覀円黄鹑フJ(rèn)識(shí)一下吧?。–AI 課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。師：美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物，多熱鬧??！森林里還有一棵神奇的樹(shù)，樹(shù)上的葉子里藏著一個(gè)秘密，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉，看看有什么秘密？師：動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文，讀生字了，誰(shuí)會(huì)認(rèn)？（指名認(rèn)讀）師：現(xiàn)在，動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來(lái)了，看看還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜，兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。我們能讓他們走嗎？師：自由地把課文讀一讀，留住他們。（指名讀，師生共評(píng)）問(wèn)：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎？問(wèn)：還有誰(shuí)愿意讀？（多請(qǐng)教幾位同學(xué)讀，師生共評(píng)）問(wèn)：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？（讓學(xué)生自述，暢所欲言。）師：為小朋友們鼓鼓掌?？凑l(shuí)的掌聲最熱烈！（生邊拍手邊讀兒歌。（CAI 課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠?huà)面。師：小朋友們，領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧！（學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾走出教室。在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力?！按粼趮寢屔磉吅馨踩?。“?！本褪强词刂o(hù)著的意思。它的意思和“?！毕嘟?。（二）自主練讀，整體感知拍手歌。（1）遇到生字怎么辦？（2）遇到難讀的句子怎么辦？學(xué)生練讀。拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲（1）拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，（師貼拼音，生說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）kǒng qu226。 bǎi l237。ng māo（2）圖文和拼音對(duì)照，找朋友。全班再齊讀。在歡快的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)，口呼、眼觀，手動(dòng)把多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)先整體識(shí)記字形，再通過(guò)找同偏旁的字進(jìn)行理解識(shí)記，最后再放手讓學(xué)生自主識(shí)記。師抽讀，一人讀一句。（2）交流：能用什么辦法解開(kāi)問(wèn)號(hào)？（3）學(xué)生自主交流，解疑。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。有利于減少因字音相同或不解字義寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”？（2）生交流。“牢”放置這里通過(guò)字理分析來(lái)識(shí)記基于兩點(diǎn)考慮：“牢”字形簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以解決字音的同時(shí)識(shí)記這個(gè)字，所以出示“牢不可破”一詞是為了再次鞏固生字。（2）第二個(gè)“物” 出示晶晶重寫(xiě)的字“物” 生再點(diǎn)評(píng)。（4）出示“貓” 學(xué)生給自己提寫(xiě)字要求。（1）學(xué)生讀帖。書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來(lái)。（拍）屋里關(guān)著一頭牛。（貓）師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。小學(xué)二年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)找詞語(yǔ)師：過(guò)渡：這些動(dòng)物可愛(ài)嗎？今天，大森林里也來(lái)了一大群動(dòng)物，想知道他們是誰(shuí)嗎？想知道就打開(kāi)書(shū)本，借助書(shū)中的拼音把課文讀一遍?？蛇@些動(dòng)物名稱(chēng)的字我們還不認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)認(rèn)得這“孔”字，你是怎樣認(rèn)識(shí)它的。② 出示句子：孔雀錦雞是伙伴。接著出示帶拼音的字“鷹”。師：指名讀句子，再齊讀。大雁會(huì)寫(xiě)什么字呢？（一、人字），為什么這么說(shuō)呢？（因?yàn)榇笱泔w的時(shí)候有時(shí)候排成一字，有時(shí)候排成人字）師：出示句子：天空雁群會(huì)寫(xiě)字。生：各自說(shuō)出認(rèn)字方法。生：鸝：一只美麗的鳥(niǎo)兒在唱歌?？磮D識(shí)字“熊貓”。②出示句子 ：竹林熊貓?jiān)阪覒颉?duì)了，所以請(qǐng)小朋友記住這句話(huà)： 保護(hù)動(dòng)物要牢記?、?齊讀 ② 學(xué)習(xí)生字“護(hù)”“牢”（二）鞏固新字摘果子師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)了很多新的字，課后大家還要抽時(shí)間再讀讀這些字，并把它記下來(lái)，好嗎？第五篇：二年級(jí)寫(xiě)字教案 識(shí)字三教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字三 課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“神、州”等十一個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“夕、與”等8個(gè)字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。（2）節(jié)選我國(guó)一些具有代表性的風(fēng)景名勝，風(fēng)土人情的影片片段。教師相機(jī)引出本課要認(rèn)的生字（課件出示）（4）自主探索，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙?！吧瘛⒅?、川”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。（島）（5）朗讀感悟自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。請(qǐng)把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作讀。創(chuàng)設(shè)情景，朗讀課文?！懊褡濉保何覈?guó)有56個(gè)民族。如，“聳”字。結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫(xiě)?！白濉钡姆阶峙砸獙?xiě)得長(zhǎng)而窄，右邊稍大，“矢”不要寫(xiě)成“失”。