【正文】 課文有哪些不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？（課文中的文字是三個三個一起排列的）師：對，這篇課文就是三字經(jīng) ,三字經(jīng)，語句簡練 有韻律感。過渡語：聽著小朋友們讀書讀的這么好聽,李老師也想讀一讀課文給大家聽一聽(配樂師范讀)你感覺老師讀得怎么樣呢?(生回答)三、品出味讀出情。指導(dǎo)朗讀第一、二句。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻 是一家的。師生交叉朗讀全文。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入《我愛我的祖國》。二、自主探究、學(xué)習生字，遇到不認識的字就全出來，對照課文下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音讀準。而且對于這樣感覺的文章我覺得非常適合我的教學(xué)風格。掌握漢字的基本筆畫和漢字常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字?？墒?，現(xiàn)實總是事與愿違，設(shè)計好的教案一拿到課堂上，卻覺得怪怪的，雖然熱情的同事給我提出了許多建議，試教后的效果卻讓我非常不滿意。會寫“夕、與”等8個字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。難點（1）認識“神、州”等十一個生字。教學(xué)過程 第一課時：（1）課前預(yù)習：自瀆課文，收集祖國各處風光名勝的照片和圖片。去掉拼音讀詞語。學(xué)生拿出自帶的生字卡片，小組內(nèi)以不同方式認讀生字，交流認記生字的方法，與學(xué)習伙伴分享。指名四名學(xué)生每人讀一句。自由交流：請走出座位，看看哪個同學(xué)的圖片能配上你喜歡的這句話 小組展示：請拿著相應(yīng)的圖片，把課文里的句子讀給小組的同學(xué)聽。學(xué)習目標：識記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護、牢、嬉”10個生字，會寫“叢，牢”，兩個生字。教學(xué)重難點掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。在讀課文時遇到不認識的字用你 喜歡的方法來解決。交流，認識動物名字，隨機認識“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹”強調(diào)“錦”前鼻音，“靈、鷹、”后鼻音認識錦雞，進行說話訓(xùn)練，用優(yōu)美的語言贊美錦雞復(fù)現(xiàn)10個認讀的生字開小火車三：學(xué)習兒歌，感受意境導(dǎo)語：小朋友們真能干！我們的動物朋友在大森林里快樂地生活著，它們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。5：請學(xué)生說說讀了這拍手歌你知道了什么？師總結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。一、教學(xué)目標認識10個生字，會寫8個生字。三、教學(xué)難點培養(yǎng)保護動物的意愿。五、教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語：好，小朋友，我看誰最精神。我是你們的好朋友?。ㄕ坡暎┑诙?。讓我們一起去認識一下吧?。–AI 課件展示蒂皮和各種動物的合影。師：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧??！森林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個秘密，我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密？師：動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰會認？（指名認讀）師：現(xiàn)在，動物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了，看看還有誰認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽，不會讀的去請教一下小伙伴。師：我出兩個字謎，你們猜一猜，兩個人走在獨木橋上。我們能讓他們走嗎？師：自由地把課文讀一讀，留住他們。（指名讀，師生共評）問：老師也喜歡一些動物，我想讀一讀，可以嗎？問：還有誰愿意讀？（多請教幾位同學(xué)讀，師生共評）問：除了這些動物，你還喜歡其他的動物嗎？為什么？（讓學(xué)生自述，暢所欲言。）師：為小朋友們鼓鼓掌。看誰的掌聲最熱烈?。ㄉ吪氖诌呑x兒歌。（CAI 課件展示動物們在大自然自由生活的畫面。師：小朋友們，領(lǐng)著你們的動物伙伴一起出去玩吧?。▽W(xué)生戴著動物頭飾走出教室。在自主學(xué)習，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力?！按粼趮寢屔磉吅馨踩！氨！本褪强词刂?，護著的意思。它的意思和“?！毕嘟＃ǘ┳灾骶氉x，整體感知拍手歌。（1）遇到生字怎么辦？（2）遇到難讀的句子怎么辦？學(xué)生練讀。拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲（1）拍手歌里藏著許多小動物，（師貼拼音，生說出小動物的名稱）kǒng qu226。 bǎi l237。ng māo（2）圖文和拼音對照，找朋友。全班再齊讀。在歡快的游戲中進入學(xué)習，口呼、眼觀，手動把多種感官調(diào)動起來先整體識記字形，再通過找同偏旁的字進行理解識記，最后再放手讓學(xué)生自主識記。師抽讀，一人讀一句。（2）交流：能用什么辦法解開問號？（3）學(xué)生自主交流，解疑。動物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護動物。有利于減少因字音相同或不解字義寫錯字的現(xiàn)象。說說怎樣猜出“牢”？（2）生交流?！袄巍狈胖眠@里通過字理分析來識記基于兩點考慮：“牢”字形簡單，學(xué)生完全可以解決字音的同時識記這個字，所以出示“牢不可破”一詞是為了再次鞏固生字。（2）第二個“物” 出示晶晶重寫的字“物” 生再點評。（4）出示“貓” 學(xué)生給自己提寫字要求。（1）學(xué)生讀帖。書寫點評。認真聽，仔細看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。（拍）屋里關(guān)著一頭牛。（貓）師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了很多生字，還懂得了保護動物是件大事，要牢牢記住。小學(xué)二年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學(xué)英語找詞語師：過渡：這些動物可愛嗎？今天，大森林里也來了一大群動物，想知道他們是誰嗎？想知道就打開書本，借助書中的拼音把課文讀一遍?？蛇@些動物名稱的字我們還不認識。師：請問誰認得這“孔”字，你是怎樣認識它的。② 出示句子：孔雀錦雞是伙伴。接著出示帶拼音的字“鷹”。師：指名讀句子，再齊讀。大雁會寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因為大雁飛的時候有時候排成一字，有時候排成人字）師：出示句子：天空雁群會寫字。生：各自說出認字方法。生：鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌?？磮D識字“熊貓”。②出示句子 ：竹林熊貓在嬉戲。對了，所以請小朋友記住這句話： 保護動物要牢記?、?齊讀 ② 學(xué)習生字“護”“牢”（二）鞏固新字摘果子師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了很多的動物，并學(xué)習了很多新的字，課后大家還要抽時間再讀讀這些字，并把它記下來，好嗎？第五篇：二年級寫字教案 識字三教學(xué)內(nèi)容 識字三 課時 2課時教學(xué)目標（1）認識“神、州”等十一個生字。會寫“夕、與”等8個字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。（2）節(jié)選我國一些具有代表性的風景名勝，風土人情的影片片段。教師相機引出本課要認的生字（課件出示）（4）自主探索，學(xué)習生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會讀的請同學(xué)幫忙?！吧瘛⒅?、川”是翹舌音，要讀準。（島）（5）朗讀感悟自由練讀，要求讀準每個字的字音。請把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽。老師帶著學(xué)生配上動作讀。創(chuàng)設(shè)情景，朗讀課文?！懊褡濉保何覈?6個民族。如，“聳”字。結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫?！白濉钡姆阶峙砸獙懙瞄L而窄，右邊稍大，“矢”不要寫成“失”。