【正文】 是個(gè)擊。這樣，課 文中出現(xiàn)的詞語就無須多講，學(xué)生就理解了。同時(shí)，注意區(qū)分“煙火、焰火”的讀音不同，從而 讓學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用。留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。體會(huì)詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？說說自已的學(xué)校生活經(jīng)歷及自已的感受。檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字“?！薄Ｐ〗M合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。四、指導(dǎo)書寫。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。要讀出詞語的韻律來。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。你好像看到了什么？你能選用下面的一個(gè)句式來說嗎？出示句式練習(xí)：（1）課余時(shí)間，同學(xué)們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。學(xué)生觀察描紅。琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的“人”字要舒展開。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書）二、對(duì)話平臺(tái)。交流。同桌交流讀，互聽，并正音。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。）（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。小組練讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。同桌互相欣賞，提出建議。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會(huì)師生之間的深厚感情。生：火車開到我這里。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。朗讀全詩。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。小組表演背誦。同桌互相讀一讀，要讀正確。（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。讀字音，認(rèn)字形?；ヌ峤ㄗh。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：朗讀法、討論交流法、探究法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件。（2）想想課文寫了一件什么事。二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。他愛勞動(dòng)，愛集體。突然王寧站起來，說：“我選我。他愛勞動(dòng)，愛集體。（在學(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評(píng)價(jià)：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。大家說”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。會(huì)寫8個(gè)字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。(學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。2．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：粗知課文大意。說說讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。三、識(shí)字寫字?？梢杂檬熳謳值姆椒ㄗR(shí)字，也可以用組詞競賽識(shí)字，還可以用帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。板書設(shè)計(jì)：見鄧爺爺難忘的一天﹛ 心情緊張 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固13個(gè)生字，會(huì)寫其余5個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解少年的責(zé)任，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的感情。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《難忘的一天》這個(gè)故事。邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：（1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？（2）文題對(duì)照，說說“我”為什么忘不了這一天。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？三、實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。這是一種較好的識(shí)字方法。二、我會(huì)認(rèn)。你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。用喜歡的方式讀?；貞涍@是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法，誰能舉其他的例子？多種形式反復(fù)讀。教師舉例，示范部首查字的方法。五、展示臺(tái)。板書設(shè)計(jì)：語文園地二訪問 國旗 鋼筆 形狀 橋梁紡線 象棋 剛才 粗壯 高粱口語交際——我的想法教學(xué)目標(biāo)：本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。設(shè)定崗位，組織競選。競選展示。學(xué)寫本課的3個(gè)生字，夏、雷、雨。美麗的春姑娘忙了整整一個(gè)春天，她該休息了。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的詞語要多讀幾遍。）請(qǐng)小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書上給他畫個(gè)大大的五角星。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災(zāi)，會(huì)擊中高壓線造成停電，還會(huì)造成人畜傷亡，所以下雷雨時(shí)，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。齊讀第一行詞串。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。還有哪些小朋友愿意用這個(gè)句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。（2）青蛙聽，這是誰在唱歌，出示圖片。葵花還有一個(gè)好聽的名字，叫向日葵。四、鞏固識(shí)字。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）指導(dǎo)書寫“蛙”。你就會(huì)了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識(shí)。強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)小朋友們邊看、邊想。有熱愛祖國的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。二、初讀課文，自學(xué)生字。多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？ 最新版合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。讀通課文。想去看看嗎？（多媒體）你看到了什么？你到過哪里？邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識(shí)。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。師生交叉朗讀全文。五、指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。四、結(jié)束全文問：同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？全班有感情朗誦全文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。二、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。教師范寫，學(xué)生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。要讀出詞語的韻律來。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。四、讀讀說說學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個(gè)生字開