【正文】 么忘不了這一天。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認(rèn)識到肩上責(zé)任的重大。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？三、實踐活動。板書設(shè)計：難忘的一天 ／ 激 動 ＼我的心情 —平靜 — 難忘的一天＼高興、興奮 ／《語文園地二》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字。教學(xué)重點：激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知的欲望。教學(xué)重點：通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀法、觀察法、比較法教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。這是一種較好的識字方法。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。二、我會認(rèn)。找找每組中兩個字的相同點和不同點。你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說出其他類似的字嗎？ 板書設(shè)計：語文園地二白——柏（柏樹）尤——優(yōu)（優(yōu)美）己——紀(jì)（紀(jì)念）生——勝（勝利）方——紡（紡線）彎——灣（臺灣）只——織（織毛衣）立——粒（一粒米）第二課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。用喜歡的方式讀。三、讀讀記記——姓氏歌?；貞涍@是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？多種形式反復(fù)讀。復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。教師舉例，示范部首查字的方法。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）比賽進(jìn)行書中練習(xí)。五、展示臺。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。板書設(shè)計：語文園地二訪問 國旗 鋼筆 形狀 橋梁紡線 象棋 剛才 粗壯 高粱口語交際——我的想法教學(xué)目標(biāo)：本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。教學(xué)時要針對班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。（1）出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。設(shè)定崗位，組織競選。（針對班級的實際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。競選展示。板書設(shè)計：我的想法展示自己，競選演說第三篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。學(xué)寫本課的3個生字，夏、雷、雨。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入:春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準(zhǔn)詞語、認(rèn)識生字。請小朋友們認(rèn)真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。誰愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來讀。）請小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書上給他畫個大大的五角星。過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺風(fēng)、下雷雨。（2）臺風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災(zāi)，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。齊讀第一行詞串。參觀果園。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（2）出示梅子齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。還有哪些小朋友愿意用這個句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。參觀動物園（1）蟈蟈聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。（2）青蛙聽，這是誰在唱歌，出示圖片。（3）知了出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞?？ㄟ€有一個好聽的名字，叫向日葵。這三種花都在夏天開放，可真美??！讓我們一起來讀讀這三個詞，感受一下他們的美麗。四、鞏固識字。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。指名說，齊說。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）指導(dǎo)書寫“蛙”。五、總結(jié)全文。你就會了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。強(qiáng)調(diào)：請小朋友們邊看、邊想。會寫8個字。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。二、初讀課文，自學(xué)生字。遇到不認(rèn)識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？ 最新版合作學(xué)習(xí)，識記生字。)詞卡去拼音檢查。讀通課文。質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟。想去看看嗎？（多媒體）你看到了什么？你到過哪里？邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識?？炊嗝襟w介紹臺灣。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。指導(dǎo)朗讀第三句。師生交叉朗讀全文。神州大地，山川壯麗。五、指導(dǎo)書寫。（點名讀）觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個？學(xué)生討論說出“夕、與”的重點筆畫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說：上節(jié)課，我們認(rèn)識了生字、學(xué)習(xí)了課文。（出示多媒體）只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識字?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。指名說，相機(jī)組詞。四、結(jié)束全文問：同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？全班有感情朗誦全文。正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字。教學(xué)難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。二、學(xué)習(xí)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗。三、看圖讀詞。哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。比賽讀，看誰讀得最好。教師范寫，學(xué)生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。鋼：金字旁的起筆不要超過第二橫。指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。二、誦讀詞語教師范讀。要讀出詞語的韻律來。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。學(xué)生觀察描紅。觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。四、讀讀說說學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)