【正文】 ；金字旁的起筆不要超過第二橫。留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。教師范讀。要讀出詞語的韻律來。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。①拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練書法XXX 你發(fā)現(xiàn)了什么？（3個字的詞語）練習(xí)（出示填空題）：（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋 ②你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練書法XXX）你也能說說這樣的詞語嗎？出示題：在（）里填上表示動作的詞。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說嗎？出示句式練習(xí)：（1）課余時間，同學(xué)們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。指名說。學(xué)生觀察描紅。觀；左窄右寬，左短右長，左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“見”字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。琴：上邊的兩個王字要扁一點(diǎn)，下面的“人”字要舒展開。四、讀讀說說。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。背誦課文。樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。學(xué)生：課前認(rèn)識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書）二、對話平臺。用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。交流。）（二）識字。同桌交流讀，互聽，并正音。去掉拼音再來一遍。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。）（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。）（三）朗讀。小組練讀。分小節(jié)檢查朗讀情況。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。學(xué)生練習(xí)。同桌互相欣賞，提出建議。理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會師生之間的深厚感情?！伴_火車”游戲。生：火車開到我這里。）二、精讀。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。學(xué)生選讀。朗讀全詩。三、品讀。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。說出你想對老師說的話。小組表演背誦。五、練習(xí)。同桌互相讀一讀，要讀正確。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。（利用“我會讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。）六、寫字。讀字音，認(rèn)字形。學(xué)生練習(xí)?；ヌ峤ㄗh。交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、：一株紫丁香 種下學(xué)生——————→老師綠色的枝葉 做伴風(fēng)里沙沙 消除疲倦盛開的花兒 感謝我選我 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：在指導(dǎo)學(xué)生自瀆課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。教學(xué)方法：朗讀法、討論交流法、探究法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件。課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣導(dǎo)入：1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。（2）想想課文寫了一件什么事。（1）檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。（課文有4段，可以請4個同學(xué)來讀。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。突然王寧站起來，說：“我選我。他愛勞動，愛集體?！比?、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。突然王寧站起來，說：“我選我。）2．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思： 教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？教室里靜悄悄的，選誰呢？大家都在想。他愛勞動，愛集體?！本毩?xí)步驟：1．我們怎樣來讀林老師的話呢？（讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進(jìn)一步體會作者所表達(dá)的情感。（在學(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。練習(xí)步驟：1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會同學(xué)們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。大家說”的句式表達(dá)各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。會寫8個字。知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。會寫8個字。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中識字，讀準(zhǔn)字音。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。(學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。)二、朗讀識字。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。(3)游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。四、課堂評價。2．知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)難點(diǎn)：知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?；?）派代表到全班交流；（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。如，“包”字里邊是“巳”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。四、實(shí)踐活動。（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。板書設(shè)計：難忘的一天 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)詞語，著重體會“我”緊張而激動的心情及鄧爺爺?shù)暮吞@可親，認(rèn)識到肩上責(zé)任的重大。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識“計，算”等13個字，會寫5個字。體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。教學(xué)難點(diǎn)：粗知課文大意。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。說說讀了這個故事你了解了什么？學(xué)生匯報。自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識的生字。三、識字寫字。識記字形?？梢杂檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以用帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識字。B、“及”字的筆順是先寫ノ。板書設(shè)計：見鄧爺爺難忘的一天﹛ 心情緊張 第二課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固13個生字，會寫其余5個字。理解少年的責(zé)任，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解少年的責(zé)任，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的感情。出示部分詞語學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《難忘的一天》這個故事。學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個問題：（1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？（2）文題對照，說說“我”為什