20xx蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字教案第二篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 等在門口了? 這么多的小動(dòng)物啊，可布告上說只招收“一名”助手啊，今天的競(jìng)爭(zhēng)可真激烈啊! (二)學(xué)習(xí)第36段 大象博士請(qǐng)小動(dòng)物門進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫它們進(jìn)去考試的?(36段) 小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的?讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確?？烊フ艺沂钦l啊?你是怎么知道他們很著急的呢說說理由，讀讀句子。選一兩句讀給同桌聽聽。 我們差點(diǎn)把小貓忘了，他現(xiàn)在是什么心情啊? 看看他是怎么進(jìn)去的自由讀，圈出動(dòng)詞，和其他小動(dòng)物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么? 朗讀 師生分讀36段 (三)學(xué)習(xí)第7段 小貓終于也進(jìn)來了!，可小猴等急了，說——學(xué)生讀 小兔等急了，說：——學(xué)生讀 小熊等急了，說：——學(xué)生讀 這些小動(dòng)物等急了會(huì)怎么樣子的呀?做做動(dòng)作吧! 誰能干，能把這三句話合成一句話來說，指名三人說話，出示句子，齊聲讀 大象博士要錄取了()，這怎么回事啊，還沒考試呢! 哦，我明白了，原來大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀!要是一開始，大象博士就把招收要求寫在布告上，小動(dòng)物們就都明白了，是不是呀!那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫在布告上吧! (四)總結(jié)練習(xí) 處事一張布告，請(qǐng)同學(xué)們把招收要求填寫完整。 強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。 能找出并理解表示動(dòng)作的詞。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小貓當(dāng)助手的原因。 (2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過程。 二、談話、交流導(dǎo)入 說說從布告中讀懂了什么?還有什么問題想問? 交流 揭題，齊讀 什么樣的人能稱為“博士”?“博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢? 三、學(xué)習(xí)課文第1—2段。 布告貼出以后，有誰來報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。 齊讀。 大象博士最后錄取誰當(dāng)助手? 為什么要錄取小貓? (1)用一句話概括。 (5)再讀。 大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的.? 自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。 朗讀指導(dǎo)。 怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的? 小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說話訓(xùn)練) 七、小結(jié)。 把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽。 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):知道課文中幾種昆蟲的秘密。 教學(xué)準(zhǔn)備:搜集關(guān)于作者汪曾祺的資料以及含有昆蟲的成語。 教學(xué)過程: 一、課件激趣，引出課題 課件出示幾幅昆蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說說畫面中動(dòng)物的名字及其所屬科目，教師歸納板書(昆蟲)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“昆”的讀音。 指導(dǎo)讀題并說說對(duì)課題的理解，教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充(指能夠幫助記憶，簡(jiǎn)單說明與昆蟲有關(guān)的圖片、文字或語音資料)。 生:螳螂捕蟬。 生:畫蛇添足。 生:蜻蜓點(diǎn)水。說到昆蟲，老師今天要帶你們學(xué)習(xí)一篇有趣的文章(板書:昆蟲備忘錄，提醒大家讀準(zhǔn)生字“昆”，同時(shí)簡(jiǎn)單交流對(duì)課題的理解)。 三、自主讀文，初識(shí)昆蟲 學(xué)生自主閱讀課文，借助拼音摟準(zhǔn)字音，讀通句子，給不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，可請(qǐng)教同學(xué)或者老師。教師巡視了解學(xué)生的自讀情況，及時(shí)予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生齊讀。課件出示表格，教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充出示昆蟲名稱(蜻蜒、蒼蠅花大姐獨(dú)角仙螞蚱)。 引導(dǎo)學(xué)生再次選擇白己喜歡的昆蟲介紹，根據(jù)課件出示的表格分別找出這類昆蟲的特點(diǎn)以及作者的有趣發(fā)現(xiàn)，注意進(jìn)行圈畫相關(guān)語句，同時(shí)可以聯(lián)系自己課前查找的相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。教師深入小組間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)檢查及指導(dǎo)，并及時(shí)給予點(diǎn)撥、提示。 引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，看看自己還有哪些地方不理解。復(fù)眼能分辨物體的形狀、大小，電能分辨顏色)、“國畫”(國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。 過渡:這篇課文雖然屬于科普文章，但是讀起來卻讓人覺得十分有趣。
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