【正文】 、 “ 旅行 ” 這兩個詞的不同。 (1)公路上的交通工具是 —— 。 (3)水路上的交通工具是 —— ?？纯磼靾D，想想字義。 2．用 “ 旅 ” 、 “ 館 ” 擴(kuò)詞。 2．說說你是怎樣記住這些字的。 4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片。 3．用 “ 旅行 ” 說一句話。 1．圖上的兩個同學(xué)游覽了哪些自然景觀 ?[相機(jī)出示詞卡：西湖、漓江、三峽 ] 2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。 4．圖上的兩個同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后，來到了我國偉大的首都 —— 北京，他們在北京看到了凝聚著我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。 6．同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程，想說些什么 ? 7．學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。 2．讀出對祖國的熱愛之情。 2．教師范寫生字。 4．在《習(xí)字冊》上仿影、臨寫。 正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教學(xué)用具：課件 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 11 個生字，會寫 8 個生字。 正確、流利地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教學(xué)過程： 一、看圖引入。 二、學(xué)習(xí)生字。 借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗(yàn)。 三、看圖讀詞。 哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀 。 比賽讀，看誰讀得最好。 學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。 戲：左窄右寬，左短右長， “ 又 ” 字的捺變點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)： 識字 2 同學(xué)之間 我們的生活豐富多彩｛ 課內(nèi)課外 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 積累詞語，體會詞語的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語，體會詞語的節(jié)奏。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教學(xué)用具：朗讀帶、課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)字詞。 指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確，讀得有感情。 二、誦讀詞語。 學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。 學(xué)生有滋有味地練讀詞語。 自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。 練習(xí)美讀。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗 ③ 一邊讀詞語一邊想像畫面。 （ 2）同學(xué)們的愛好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。 三、指導(dǎo)寫字。 教師范寫學(xué)生臨寫。 彈：左窄右寬，左右相等長。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。 五、實(shí)踐拓展。 板書設(shè)計(jì)： 識字 2 練書法 畫圖畫 下象棋 比比誰的本領(lǐng)大 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 暢游文藝小天地 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 探索自然小秘密 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 從小立志學(xué)科技 一株紫丁香 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 8 個生字，會寫 10 個生字 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會師生之間的深厚感情。 教學(xué)重點(diǎn)：會寫本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法、朗讀法、交流法、觀察法 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件（詞語、句子）。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 8 個生字，會寫 10 個生字。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn) 8 個生字，會寫 10 個生字。 教學(xué)方法：引 導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題） 課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。 （一）感知。 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。讀了課文后你了解了什么？ （自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，提高學(xué)生的朗讀效果。 學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 開火車檢查生字讀音。 匯報(bào)記憶方法。 出示一段順口溜檢查識記效果。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。改變識字情境，促進(jìn)鞏固識字。 教師范讀，聽后說說感受。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 賽讀。 （四）寫字。讀字音，認(rèn)字形。 教師范寫。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。板書設(shè)計(jì)： 一株紫丁香 關(guān)心 小朋友們 熱愛 老師 尊敬 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)方法：合作討論、探究法、朗讀法、交流法、觀察法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：火車火車開起來。（給教師出示的生字組詞，造句。 放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。 教師引讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。把對老師的愛表現(xiàn)出來。 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說： “ 我們 ” 為什么要在老師窗前栽一株紫丁香 ? 指讀第三小節(jié)。 如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么 ?(讓學(xué)生充分回答 ) 四、背誦。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫 丁香為我們做這一切吧 ! 觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 全班匯報(bào)。 出示課后 “ 我會讀 ” 中的詞語。 全班開火車讀。寫后同桌展示一下。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。 出示 “ 甜、歌、牽、困 ” 四個字。 觀察教師范寫，點(diǎn)評。同桌展示。 七、拓展。會寫 10 個字。 對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為 別人服務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，讓學(xué)生說說從這段話中體會到什么，談?wù)勛约旱南敕ā? 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。 2．出示閱讀要求：（ 1）讀課文，讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話。 3．檢查反饋。 （ 2）說說對課文的初步理解。 王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文： 1．請同學(xué)來讀課文。） 2．集體評價(jià)。 3．王寧選自己當(dāng)勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。 ” 王寧說： “ 我和李小青是好朋友。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。 ” ’ 練習(xí)步驟： 1．應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話？ （ “ 選誰呢 ” 是每個同學(xué)都在思考的問題，大家都在想，此時(shí)教室里 “ 靜悄悄的 ” ，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重； “ 我選我 ” 反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語氣要真誠、坦率。 練習(xí)之二：林老師親切地說： “ 王寧，說說吧，你為什么要選自己？ ” 王寧說： “ 我和李小青是好朋友。我要像他一 樣熱愛勞動，關(guān)心集體。） 2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。） 練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。 2．指導(dǎo)學(xué)生用 “ 王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。 板書設(shè)計(jì)： 我選我 ↓ 王寧 ↓ 關(guān)心集體 做﹛ 熱愛勞動 ﹜的好孩子 一分鐘 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 9 個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字。教學(xué)方法：合作交流、朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 9 個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：會寫 8 個字。 教學(xué)方法：合作交流、朗讀感悟 教學(xué)過程； 一、游戲?qū)?。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。我們今天學(xué)了。 自讀課文，想想題目中的 “ 一分鐘 ” ，在課文中指的是什么。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這 20 分鐘找回來，好嗎？ (學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。 讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。注意 “ 欠 ” 在 “ 哈欠 ” 一詞中讀輕聲。如： (1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲。 (3)猜謎語識字：“ 大門里邊是市場 ’’( 鬧 )。 鞏固識字。 (2)用 “ 找找說說 ” 中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組 得多。 三、拓展延伸。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用 “ 門 ” 和 “ 口 ”組成 “ 問 ” ．也應(yīng)給予肯定。 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文 。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。 二、朗讀感悟。 在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎 ?為什么 ? 當(dāng)同學(xué)們看見元元 “ 紅著臉，低著頭 ” 走進(jìn)教室時(shí)，一定會受到強(qiáng)烈的感染 —— 就這一分鐘，使他遲到了整整 20 分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。 有感情地朗讀課文。 三、指導(dǎo)寫字。 （ 1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。 （ 2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。 學(xué)生自主練寫。 組織學(xué)生從活動中體會 “ 一分鐘 ” 的價(jià)值。 （ 2）以 “ 我一分鐘能做什么 ” 為主題，交流自己的切身感受，體會時(shí)間的寶貴。會寫 10 個字。 激發(fā)對計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識自已肩負(fù)責(zé)任的重大。 教學(xué)難點(diǎn)：讀懂較長的文章，理解最后一句話的含義。 正確，輪流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，理解含有生字的新詞。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 帶著剛才的問題讀課文，思考。解決課前提出的問題。然后拼讀課文下邊小禮物里的生 字，認(rèn)真讀一讀。 讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)： “ 算、