【正文】 要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。三、指導(dǎo)寫字。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂較長(zhǎng)的文章，理解最后一句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解含有生字的新詞。帶著剛才的問題讀課文，思考。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。教學(xué)重點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀。說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問題。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論?！边@一句的寫作意圖。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法。通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分?！拔視?huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。教學(xué)過(guò)程：一、日積月累?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生同桌互讀姓氏歌。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。評(píng)出“查字典小能手”。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。（2）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）（3）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫生字的筆順。誰(shuí)能用一個(gè)美麗的成語(yǔ)夸夸春姑娘給我們帶來(lái)的美景。指名讀，跟讀2遍，及時(shí)糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語(yǔ)是指導(dǎo)重點(diǎn)。（1）聽臺(tái)風(fēng)雷雨聲。臺(tái)風(fēng)刮起來(lái)，就會(huì)下起暴雨，暴雨會(huì)引起洪澇災(zāi)害，洪水會(huì)淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。誰(shuí)來(lái)讀讀第一行詞語(yǔ)，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。過(guò)渡：臺(tái)風(fēng)走了，雷雨停了。有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰(shuí)在哪兒干什么說(shuō)一句話。參觀花園（1）葵花來(lái)到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。（4）出示句式夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！指名說(shuō)，誰(shuí)還能說(shuō)得具體一些。出示填空夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。五、指導(dǎo)寫字出示生字，指名讀。小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過(guò)老師，就把小手舉得高高的。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。多媒體課件。板書課題，齊讀?？ㄆ瑱z查生字的字音，正音。相機(jī)糾：州川鳥島與寫族旅多媒體，讀去拼音的詞。師說(shuō)：我們中國(guó)在古代又稱神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫。在我國(guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島。多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望； 最新版中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。教師范寫，學(xué)生臨寫。學(xué)生自由練讀、開火車讀詞有感情齊讀課文師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）問：你了解那個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語(yǔ)。師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”學(xué)生練習(xí)書寫。留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。第一課時(shí)一、看圖引入：學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。四、指導(dǎo)書寫學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。教師范寫學(xué)生臨寫。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。教學(xué)反思：。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。三、指導(dǎo)寫字。學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行?？偨Y(jié)識(shí)字方法。借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。正確流利地朗讀課文。第五篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2識(shí)字2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。三、指導(dǎo)書寫多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好。 最新版評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語(yǔ)，并作介紹。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？認(rèn)讀詞語(yǔ)師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。多媒體出示：夕、與。四、讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒回到祖國(guó)的懷抱。指導(dǎo)朗讀第一、二句。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑。學(xué)生自讀課文。多媒體播放歌曲《大中國(guó)》師說(shuō)：是啊，誰(shuí)不愛自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛偉大的祖國(guó)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《識(shí)字3》2最新版（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《識(shí)字3》學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。三、欣賞動(dòng)畫，朗讀課文欣賞課文動(dòng)畫。誰(shuí)來(lái)告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來(lái)記住蛙這個(gè)字呢？指名說(shuō)，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個(gè)“土”，最下面的橫要寫得長(zhǎng)些。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來(lái)跳去，（）在草叢中叫。出示全文小朋友們?cè)絹?lái)越了解夏姐姐了：（師引導(dǎo)說(shuō)出詞語(yǔ)）夏姐姐發(fā)起脾氣來(lái)會(huì)刮（臺(tái)風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）夏天有許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，男生來(lái)念它們的名字。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰(shuí)在哪兒干什么說(shuō)一說(shuō)。（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰(shuí)？給奶奶吃的時(shí)候，你一定非常高興，那就帶著高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧，齊讀。（1）出示桃子指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來(lái)。（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語(yǔ)來(lái)夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容她呢？出示詞語(yǔ)：驕陽(yáng)似火烈日炎炎狂風(fēng)暴雨傾盆大雨電閃雷鳴風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。（3）看來(lái)，他們給人類帶來(lái)的危害還真不少。小朋友們見過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)朋友嗎？開火車讀。（學(xué)生自讀詞串）檢查生字詞的掌握情況。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后，連忙飛來(lái)接班。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn)：看圖選詞說(shuō)話 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生詞卡片 教學(xué)資源開發(fā)：從課外書或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識(shí)。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為