【正文】 喜歡的一句再練一練。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。1：學(xué)生自讀課文。四：寫字教學(xué)1：生字寶寶玩累了，想回家，我們把她們送回家吧，田字格出示：叢，牢。四、教具準備貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。你們是我的好朋友。（師巡視）三、我會說。（生讀課文，師巡視）師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（生鼓掌）六、我會演。）生看錄像，師話外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。給“?！苯M個詞。今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護動物的事。 xi243。動物們在哪兒呢？趕緊對號入座。本環(huán)節(jié)注重教給識字的方法，注重實用結(jié)合。（4）反饋學(xué)習(xí)情況。（五）生字復(fù)現(xiàn)，換位識記。通過字理來識記“牢”，是為了讓學(xué)生更好地理解“牢記”一詞，不僅解疑，還回扣了課文，點明了主題。生交流。設(shè)計意圖：寫字教學(xué)不光要把字寫正確而且要寫漂亮，為了達到這一目標，這個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“熊貓學(xué)寫字”的情境，讓學(xué)生先對照范字點評，領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，然后給自己提寫字要求，最后教師范寫，學(xué)生練寫。（牢）學(xué)雞叫。邊讀邊畫出動物的詞。生：各自說出認字方法。師：這個字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出辦法記住它，同桌商量。真能干，請男同學(xué)讀這個句子：看圖識字“叢”。生：靈：（猜謎語的方法）火上山倒了。師：指名讀句子，再齊讀。會寫“夕、與”等8個字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。教學(xué)過程 第一課時：（1）課前預(yù)習(xí)：自瀆課文，收集祖國各處風(fēng)光名勝的照片和圖片。學(xué)生拿出自帶的生字卡片，小組內(nèi)以不同方式認讀生字，交流認記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。自由交流：請走出座位，看看哪個同學(xué)的圖片能配上你喜歡的這句話小組展示：請拿著相應(yīng)的圖片，把課文里的句子讀給小組的同學(xué)聽?？凑n件或影片朗讀句子先自己練讀全文，再同桌互讀互聽。播放珠穆朗瑪峰圖。學(xué)生描紅，臨寫?！懊瘛钡男便^不要寫成豎彎鉤。其余問題可以利用影片，圖片相機指導(dǎo)。老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡片一起讀。合作學(xué)習(xí)，交流心得。指名讀，注意正音。教具（1）識字課件，生字卡片。讓學(xué)生開火車讀。師：嬉這個生字寶寶，小朋友怎么記住它？ 生1：加一加：女+喜 生2：猜謎語：女孩子喜歡玩。①課件： 歌聲（百靈與黃鸝）師：叢林里還有歌唱家哦！是誰呢？ 課件：畫面：黃鸝 百靈 拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“鸝、靈” 師：請問誰認得這“鸝、靈”字，你是怎樣認識它的。③ 過渡：藍天上不僅有雄鷹，還有會寫字的大雁。過渡：告別孔雀和錦雞，我們來看，誰來了？ ① 畫面：雄鷹圖。師：問：有誰會讀這個詞嗎？請個別讀、齊讀。學(xué)著課文的樣子，編編拍手歌。（鸝）做拍手動作。（3）臨寫。師小結(jié)后范寫。（板書：牢記）設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)采用了換位識字的方法，把生字放到新的語境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量。從而拓展延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗感受，加深對字形的理解，這種知其“所以然”的識字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動自覺地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵。（1）自己讀文，讀懂的地方畫“！”，不懂的地方畫“？”。找找，哪些字帶“隹”旁？（點讀）自主識字你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流（課件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)在“動物入座”打招呼的游戲中認識課文中的動物名稱。n jǐn jī lǎo hǔ xi243。（三）引出動物名稱，歸類識字。通過造字原理，認清了字形，明白了字意，既凸顯了識字課的特點，又為下面理解“保護動物”作好鋪墊。老師講解：“保”單人旁像一個媽媽，背上背著自己的孩子。二、教學(xué)目標認識本課要求的10個生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。）七、全文總結(jié)師：你們演的真好，森林里的動物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（生齊讀。（展示作業(yè)，師評價，并給予表揚）五、我會讀師：我們認識了這么多的樹葉生字，動物們可有點寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。師：第一句。二、教學(xué)重點認字寫字，熟讀課文。并用“嬉戲”進行說話訓(xùn)練3：全班齊讀兒歌4：同桌對拍誦讀。對了，這首兒歌還在語文書122頁，注意讀準字音，讀通句子。老師帶著學(xué)生配上動作讀。（島）（5）朗讀感悟自由練讀，要求讀準每個字的字音。教師相機引出本課要認的生字（課件出示）（4）自主探索，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會讀的請同學(xué)幫忙。會寫“夕、與”等8個字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。另外，我搜集到了網(wǎng)上的一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)到了識字寫字教學(xué)的多種方法和手段，通過學(xué)習(xí)，我對識字教學(xué)有了更深層次的認識。認識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫。：，之后引領(lǐng)學(xué)生都課文導(dǎo)讀部分。多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。想去看看嗎？你看到了什么？你到過哪里？邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。勤勞勇敢的中華兒女為了民族的振興團結(jié)奮斗 開拓創(chuàng)新。2 拓展延伸⑴觀察動物圖片動物可愛讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的可愛,提升保護欲望 ⑵生活中你遇到過這種情況嗎?你會怎么做?盡量阻止他人傷害動物四、學(xué)習(xí)生字朋友以朋友二字引出我們要保護動物,并板書五、總結(jié)全文?！墩f文》:“鳥之短尾之總名也。教師用協(xié)調(diào)、激勵的口吻,調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性,利用兒童的生活經(jīng)驗,講識字和生字,識字與游戲結(jié)合起來幫助學(xué)生突破識字的難點。出示全文天，我們了解了我們偉大的中華民族，現(xiàn)在老是把民族兩個字送給大家，齊讀。再出示長城圖片，讓學(xué)生自己說出長城長。（出示幻燈片，指出一個讀一個）三、整體感知，由景入文生字寶寶跟大家玩累了，要回家了，現(xiàn)在他們藏在課文里，你還認識他們嗎？出示全文，學(xué)生自由讀。我們這些可愛的生字寶寶中，還有兩個非常特別的生字，好像兄弟一樣，長得很像，聰明的小朋友我們一起來猜一猜。請大家自由朗讀課文一遍，不認識的字自己想辦法解決。教學(xué)難點激發(fā)熱愛祖國的感情，對祖國語言文字充滿興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。出現(xiàn)在我們面前的這只雄赳赳氣昂昂的公雞，是哪個國家的地圖？——中國。幻燈片出示本課生字，哪個聰明的小朋友來帶著大家拼讀一遍。誰還能編順口溜，學(xué)生編順口溜，大家跟讀，老師出示順口溜，學(xué)生讀。出示課文第一句：我神州，稱華夏，山川美