五步四環(huán)節(jié)設(shè)計與運用-資料下載頁
2025-10-05 02:31本頁面
【正文】 言進行條理概述，也可以使用多媒體進行直觀展示等，真正做到靈活多樣。自學(xué)尋求疑難﹙10分鐘左右﹚。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先看書再完成教師布置的思考題（依據(jù)目標(biāo)制定），教師必須控制此過程，提出自學(xué)的要求，建議自學(xué)的方法，規(guī)定自學(xué)的時間，并及時了解收集學(xué)生在自學(xué)中產(chǎn)生的問題。交流探究解惑﹙10分鐘左右﹚。當(dāng)學(xué)生的自學(xué)任務(wù)完成后，便進入了“小組合作、邊教邊學(xué)”階段。小組合作：一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的思維，鍛煉他們的表達能力，更易于有問題的同學(xué)接受和理解；另一方面加強了學(xué)生之間的信息溝通，促進了學(xué)生之間的合作交流，從而形成了一個和諧的人際關(guān)系。小組成員在探討解決問題時，可以查閱資料，可以結(jié)合教材進行知識整合，最終在小組內(nèi)形成共識，然后在班內(nèi)進行交流展示，對于學(xué)生中存在的共性問題和通過討論解決不了的問題教師要適時的進行點撥、講解，通過生生交流和師生交流，讓不同層次的學(xué)生均有所獲。鞏固拓展延伸﹙10分鐘左右﹚。當(dāng)學(xué)生把當(dāng)堂內(nèi)容學(xué)完后，通過練習(xí)（在目標(biāo)控制下的習(xí)題）進行強化，在此基礎(chǔ)上按照循序漸進的方式適時進行知識的拓展。達標(biāo)測評反饋﹙5分鐘左右﹚。依據(jù)目標(biāo)出示達標(biāo)題并及時檢測，了解學(xué)情，以便查缺補漏，落實“堂清”。“四化五步六環(huán)節(jié)”課改模式昔 頡 堡 小 學(xué)第五篇：淺談四環(huán)節(jié)教學(xué)模式運用的認(rèn)識淺談四環(huán)節(jié)教學(xué)模式運用的認(rèn)識大廟小學(xué)牛素然“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式要求老師要在短短的四十分鐘內(nèi)突出重點，突破難點，既有知識梳理，又有方法指導(dǎo)，既要拓展思路，還要開闊視野，最終達到能舉一反三，觸類旁通。我校積極進行教研教改，打造高效課堂，現(xiàn)就“四環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式 的運用談一下我的感受。在設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我參照了語文參考書、單元導(dǎo)讀和課后作業(yè)，以及學(xué)習(xí)與鞏固，設(shè)計了三個學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來的自學(xué)導(dǎo)讀中我準(zhǔn)備了多種類型的練習(xí)題，一一篩選，邊思考自學(xué)要求邊確定自學(xué)練習(xí)題的類型。檢測環(huán)節(jié)也是挑選了許多練習(xí)題，逐個篩選，最后定下的題都以考試中常見的題型出現(xiàn)。這兩個環(huán)節(jié)都是緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生更好地鞏知 識，優(yōu)化效果。在學(xué)生互動討論時，我逐組檢查，參與討論，提高小組學(xué)習(xí)效率，在課堂點撥的過程中我不敢放手，總覺得學(xué)生離了老師的悉心講授不能學(xué)得很透徹，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)時間拉長，下個環(huán)節(jié)時間緊張，講完后靜心想想，其實是我低估了學(xué)生的思考能力，他們在展示自學(xué)成果時表現(xiàn)得很自信，感悟思考題也很準(zhǔn)確。“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是以學(xué)生學(xué)為主的。學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，要想讓課堂呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，老師就要在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上多下功夫，這就對老師提出更高的要求：在自學(xué)前用簡潔的語言在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出一種趣、驚、奇、異的心理環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生互動討論時，教師以問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過看一看、聽一聽、議一議等多種形式愉快地學(xué)習(xí)，在思考中回答，在爭辯中明理；檢測環(huán)節(jié)教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢測題要突出鞏固性、典型性、層次性，還要有趣味性。在小組的建設(shè)上老師也要多花心思精心組建，小組成員有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生組成，最好是四人小組，優(yōu)等生當(dāng)小組組長，課堂上評出“展示之星”、“質(zhì)疑之星”等方式給予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強上進心。在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，自學(xué)認(rèn)真，維護小組聲譽，比、爭、趕、超。四環(huán)節(jié)教學(xué)法把課堂還給了學(xué)生，讓各個層次的學(xué)生充分展示自我，張揚個性，在學(xué)習(xí)過程中手、腦、眼、耳并用，讓學(xué)生真正會學(xué)習(xí)了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，老師也會拿出比平時多百倍的精神來上課，師生共同學(xué)習(xí)，一起提高，真是受益匪淺。我認(rèn)為四環(huán)節(jié)教學(xué)法是一個能挖掘?qū)W生思維潛力，能提高學(xué)生思維能力，能帶給學(xué)生思維動力的好方法，要想很好的運用它，我們的思維要轉(zhuǎn)，才能跳出“老框框”，四環(huán)節(jié)教學(xué)法在外地學(xué)校開展良好，我相信在小學(xué)中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，它的長期運用會達到事半功倍的效果。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1