【正文】 素質(zhì)有不同程度的提高，她們能勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，、評估上，、存在問題和不足：管理工作中需要進(jìn)一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增強目標(biāo)意識和責(zé)任意識，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，）.課改精神學(xué)習(xí)不夠，新的教育理念還沒在教師身上內(nèi)化，以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以開展民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個性，社會聲譽良好的學(xué)園、家園、樂園、幼兒發(fā)展目標(biāo)健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會探究，、民族傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)：弘揚民族文化，從情感、認(rèn)知、表達(dá)三大領(lǐng)域入手，使36歲幼兒充分運用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識和視野，、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、管理目標(biāo)：全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚科學(xué)民主、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、惜時高效的管理風(fēng)格，強化分層管理，形成團結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，建全四制（崗位責(zé)任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制），建立辦園的章程，、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標(biāo)，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質(zhì)量，、教育科研目標(biāo)：以科研為先導(dǎo)，確立開展民族傳統(tǒng)文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發(fā)展課題研究為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，、隊伍建設(shè)目標(biāo)：努力抓好文明集體的工程建設(shè)，樹立以幼兒為本的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教專業(yè)化成長，提倡精一、能二、會三，建設(shè)一支敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、硬件建設(shè)目標(biāo)：園容園貌：整潔、優(yōu)美、個性化、實用化教學(xué)設(shè)施：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境；（2）建設(shè)安全、宏揚民族文化的、分年實施目標(biāo)要求：20__年9月至20__年8月學(xué)建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責(zé)分工明確、責(zé)任到位有效、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件.（1）通過各種形式、途徑加強自培.（2）學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專30℅.鞏固發(fā)展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現(xiàn)狀，、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，、嘗試現(xiàn)代化教育教學(xué)手段并開發(fā)環(huán)境的教育潛能，20__學(xué)年：確立課題為開展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，、開展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊（傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)板塊、民族體育板塊）的研究，、嘗試構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，、拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學(xué)管理力度，、立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，、掌握科學(xué)研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，、學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專78℅.綜合利用開發(fā)各種教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件，對幼兒園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計，制訂能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實用、具有個性化的園舍改造方案，、優(yōu)化家教指導(dǎo)活動管理，、加強衛(wèi)生保健工作的管理，20__學(xué)構(gòu)建完善民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，、匯編民族傳統(tǒng)文化教育課程教材，、收集整理材料，評估分析，、建立一支敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn).、園容環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)到外觀具有和諧統(tǒng)一的古建筑的風(fēng)格，內(nèi)在體現(xiàn)民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性；有品味，使幼兒園的環(huán)境實現(xiàn)自主、開放、互動.形成科學(xué)、規(guī)范、學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專90℅，本科就讀爭取達(dá)到70℅.第五篇：教師隊伍三年發(fā)展計劃教師隊伍三年發(fā)展計劃一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，把教師隊伍建設(shè)放在學(xué)校發(fā)展的突出位置，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，以深化教師人事制度改革為動力，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，不斷拓寬教師隊伍建設(shè)思路，不斷創(chuàng)新教師隊伍建設(shè)機制，不斷優(yōu)化教師教育的模式，有效構(gòu)筑起開放、靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，切實形成教師全員參與的學(xué)習(xí)型組織，為我校教育的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)今后三年，我校堅持以人為本，以教師為主題，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平以及新課程的教學(xué)能力，全面實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提升；重點培養(yǎng)和形成中青年骨干教師群體，逐步形成骨干教師成長機制；健全我校教師管理制度，逐步建立教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的長效機制，全面建設(shè)起一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、富有生機和創(chuàng)新活力的專業(yè)化教師隊伍。形成師德建設(shè)的長效機制，走師德教育經(jīng)?；?、制度化之路，形成師德建設(shè)的激勵機制，不斷提高全校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。培養(yǎng)一支“自主、合作、務(wù)實、創(chuàng)新”的中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍；塑造一支“敬業(yè)、博學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教師群體隊伍；確立“角色意識、超前意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識和團隊意識”的教育理念。完善教師管理機制，完善充滿活力的教師用人機制，完善以教學(xué)研究、課題研究和教育信息化為載體的教師培訓(xùn)體系。三、實施步驟第一階段：（——）目標(biāo)：（1）完善和推進(jìn)中青年教師的培訓(xùn)工作，甄選一批具有創(chuàng)新性思維的中青年后備骨干人才，教師團隊厚積薄發(fā)。（2）優(yōu)化師資隊伍的配置，不斷提升教師的育人教書能力。措施：進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《 “十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，針對新形勢下師德建設(shè)出現(xiàn)的新情況，進(jìn)一步強化管理與考核，嚴(yán)格師德“一票否決”制度，并以教師績效工資改革和學(xué)校崗位設(shè)置管理實施為契機，進(jìn)一步改進(jìn)教師的三年規(guī)劃成長檔案，融入以師德為核心，以業(yè)績貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的發(fā)展性教師評價制度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校管理活力，激發(fā)教職工工作熱情。引導(dǎo)教師間多途徑合作、交流，舉辦多種形式的交流互動活動，形成自我反思、同伴互動、專業(yè)引領(lǐng)的良好循環(huán)機制，促進(jìn)教師信息交流、經(jīng)驗分享、協(xié)調(diào)關(guān)系、持續(xù)發(fā)展。策劃并實施校本主題教育，認(rèn)真實施區(qū)級骨干教師評選與考核，積極組織參加教學(xué)競賽與論文評選活動。鼓勵教師學(xué)歷提升，確保各學(xué)段教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和高一層次學(xué)歷比例達(dá)超上級目標(biāo)。初步探討建立教師本學(xué)科專業(yè)碩士和學(xué)校管理人員教育碩士的進(jìn)修和獎勵制度。建立教師崗位的管理制度，完善隊伍建設(shè)的保障機制。（1）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織保障體系。制訂教師培訓(xùn)實施計劃，落實培訓(xùn)經(jīng)費，加強組織協(xié)調(diào)管理，確保教師培訓(xùn)計劃落到實處。（2）加強教師培訓(xùn)激勵機制。將教師繼續(xù)教育制度與教師崗位聘任、教師職務(wù)晉升、教師評優(yōu)獎懲等相掛鉤，并作為必備條件之一，強化教師培訓(xùn)激勵機制和約束機制。（3）進(jìn)一步完善管理敢為制度，科學(xué)合理設(shè)置教師職務(wù)崗位，明確崗位職責(zé)，公開聘用條件和程序，加強履職考核和聘后管理，強化教師培訓(xùn)激勵機制和約束機制。第二階段：（——）目標(biāo)：（1）培養(yǎng)品牌教師，形成一支骨干教師的群體隊伍，學(xué)科專業(yè)的梯隊成員基本到位（2）形成學(xué)歷、職稱、年齡和業(yè)務(wù)主攻方向等結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。措施：深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)：以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，把“師德標(biāo)兵”評選、表彰、宣傳工作與教師職業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。完善教師職務(wù)評審制度，將職稱評審與崗位聘任相結(jié)合。利用績效工資、崗位設(shè)置改革的契機，進(jìn)一步深化人事制度改革，建立教師適應(yīng)性評價機制。第三階段：（——）目標(biāo)：（1）建立良好且相對穩(wěn)定的學(xué)科團隊，加強對學(xué)科團隊的監(jiān)控和評估（2）建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱、雙師素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。措施：健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組的例會制度，抓好德育常規(guī)管理，通過師徒結(jié)對、班主任基本功競賽、德育活動、德育科研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動，多途徑、多方位促進(jìn)班主任能力的提高。完善《班主任工作考核條例》，積極宣傳、推薦參加市區(qū)級優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評比。積極做好三年一聘的教師崗位聘任制。對原有教師考核評價體系不斷完善，使之科學(xué)合理、以崗位職責(zé)為核心，并不斷完善教師分類管理辦法和評價標(biāo)。圍繞提升新教師的教學(xué)、科研能力，不斷完善考核體系。堅持開展崗前培訓(xùn)，強化資深教師和教學(xué)名師等杰出人才培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，定期舉辦高水平的學(xué)術(shù)講座、成果展示、學(xué)術(shù)論壇，介紹國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢和學(xué)科發(fā)展前沿，交流經(jīng)驗，拓寬視野。強化師資隊伍建設(shè)職能部門作用，加強人力資源、質(zhì)量管理、科研課程開發(fā)、監(jiān)察、財務(wù)等部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，形成校長室統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的良好局面，共同促進(jìn)學(xué)校師資隊伍建設(shè)。四、工作要求堅持教師為本。始終把教師隊伍建設(shè)擺在學(xué)校教育改革與發(fā)展全局的突出位置；始終把教師專業(yè)發(fā)展的需求作為我校教師教育的根本出發(fā)點。堅持師德為首。始終把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，不斷加強和改進(jìn)我校教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育和心理健康教育。堅持依法立制。堅定貫徹落實《教師法》及教師管理、教師繼續(xù)教育等方面的一系列政策法規(guī)，建立完善相應(yīng)的校本制度，逐步將我校教師隊伍建設(shè)工作納入制度化、法制化軌道。