【正文】 學習的信息量,只有充分發(fā)揮教師的主導作用,學生的自主,合作,探究學習才能有效地開展,才能使課堂教學活而不亂,實而不虛,整合融合,拓展學生探究空間――萬紫千紅總是春現(xiàn)代教學理論認為,問題的解決并非教學的終點,不能滿足于學生已經(jīng)掌握了多少個問題的答案,而應(yīng)該在獲得結(jié)論的同時,自主地提出問題,帶著問題走出教材,語文探究學習不應(yīng)禁錮于課堂,局限于課本,與生活隔層脫離,教師應(yīng)注重引導學生加強課內(nèi)外的聯(lián)系,溝通與融合,使“語文學習的外延與生活的外延相等”,融入課外廣闊的實踐天地,千姿百態(tài)的社會活動,向課后開放,可憑借課內(nèi)的“引子”,盡力拓展,《長征》后,可開展“長征知多少”的主題活動,引導學生通過查找,閱讀搜集處理相關(guān)信息,并整理發(fā)言稿。在讀完朱自清的《春》后,可引導學生閱讀中外作家,詩人寫春的作品……同時,加強課外動筆的實踐,諸如詩歌的擴寫,改寫,故事的續(xù)寫,讀后感,仿寫等,學生閱讀的越多,知識面就越廣,視野就越開闊,向各科開放一切都是相通的,和其他學科有著千絲萬縷的聯(lián)系,我們在把握語文課個性的基礎(chǔ)上,以語言文字為憑借,適時地向各科教學開放,與各科相互滲透,《月光曲》一文時,可向音樂課開放,引導學生欣賞鋼琴曲《月光曲》,讓學生通過直覺的聽來感受《月光曲》的美妙,從而理解盲姑娘兄妹倆的陶醉及貝多芬那“純熟”,“感情多深”的彈奏技巧。上古詩《山行》時,可向美術(shù)課開放,引導學生涂涂畫畫,你會訝異于孩子們手中的“霜葉” 之絢麗的確甚于艷麗的“二月花”……這樣,你中有我,我中有你,整體前進,學生學得有趣,生動,向校外開放新課程認為,課程不是孤立于生活世界的抽象存在,而是生活世界的有機構(gòu)成。課程不是把學生與其生活割裂開來的屏障,而是使學生與社會生活有機融合起來的基本途徑,體驗,享受生活并提升,為了增進學校與社會的密切聯(lián)系 ,教師要開放教材,讓學生投身于五彩繽紛的校外生活:帶學生踏青,秋游,在大自然中學語文。參觀訪問 ,開闊視野。調(diào)查考察,體驗生活……如此拓展語文教學渠道,讓學生充分利用校外世界的語文教育資源,教師則適時地指點,引導,使學生在廣闊的校外世界中盡情地學語文,用語文,在享受開放學習的樂趣中豐富文化積淀,豐富知識背景,養(yǎng)就實踐能力,是一個豐富的世界,即便是錯誤的,合作,創(chuàng)新的學習能力,:1,中華人民共和國教育部門制訂.《全日制義務(wù)教育語文課程標準》(實驗稿)[M].北京:北京師范大學出版社,2001,倪文錦.《小學語文新課程教學法》.[M] 北京:3,鄔強波.《三月景,宜醉不宜醒》第五篇：提高護理隊伍人文素養(yǎng) 促進醫(yī)院和諧發(fā)展提高護理隊伍人文素養(yǎng) 促進醫(yī)院和諧發(fā)展護理工作的本質(zhì)就是“以人為本”，如何提高全體護理工作者的人文素養(yǎng)，是每一位從事護理工作的同志都應(yīng)該認真思考并且要不斷提高和應(yīng)用的重要課題。下面就如何堅持“以人為本”，提高護理隊伍人文素養(yǎng)，促進醫(yī)院和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的問題和大家一起探討。一、充分認識人文素養(yǎng)的內(nèi)涵人文素養(yǎng)是“以人為本”中的核心問題，形成良好的人文素養(yǎng)，主要依賴于每位護理工作者在實踐中的自我教育和培養(yǎng)。由于護士的日常工作較為繁重，而且與病人接觸的時間較長，壓力較大，有時還得不到人們的理解和尊重，在這樣的情況下，往往會使工作熱情降低，工作有壓力、身心疲憊，還會影響工作情緒，繼而影響護患、醫(yī)患關(guān)系。充分認識“以人為本”，努力提高護士人文素養(yǎng)，有助于改善護士心理素質(zhì)，提高護理工作者的綜合素質(zhì)和能力水平。護士人文素養(yǎng)是指在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或要達到的發(fā)展程度，主要包括四個方面的內(nèi)容：一是要具備人文知識，即關(guān)于人文領(lǐng)域，主要是精神生活領(lǐng)域的基本知識，如歷史、文學、政治、法律、藝術(shù)、哲學、宗教、道德、語言知識等。二是理解人文思想，人文思想是具有很強的民族色彩、個性色彩和鮮明的意識形態(tài)特征，支撐人文知識的基本理論及其內(nèi)在邏輯，其核心是“以人為本”的基本文化理念。三是掌握人文方法，即掌握“以人為本”的人文思想中蘊含的認識方法、實踐方法、科學方法，與強調(diào)精確性、普遍和適應(yīng)性的不同，人文方法重在定性，強調(diào)體驗，而且與特定文化相聯(lián)系，學會用文化的方法思考和解決問題，是實踐人文素養(yǎng)的一個重要方面。四是要遵循“以人為本”的人文精神，“以人為本”的人文精神是人文思想、人文方法產(chǎn)生的世界觀、價值觀的基礎(chǔ)，是基本最重要的人文思想、人文方法，“以人為本”的人文精神是人類文化和文明的真諦所在，在此意義上，人文即文化，人文精神是人文素養(yǎng)的核心，主要表現(xiàn)在處理人與自然、人與社會、人與文化的關(guān)系時，突出人是主體的“以人為本”原則。在認識和實踐護理活動中，以各種需要的滿足為最終訴求，強調(diào)“以人為本”，人是目的的原則。在人與物的比較中，突出人高于物，貴于物的特殊地位，強調(diào)精神重于物質(zhì)，人的價值、生命價值優(yōu)先的人道主義原則和人本主義原則。在人與人的關(guān)系中，強調(diào)相互尊重、相互理解、相互支撐，尊重對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。二、提高護士自身人文素養(yǎng)是當代護理工作的必然要求 良好的人文素養(yǎng)對于從事護理工作的護士形成嚴謹求實、遵守紀律和技術(shù)過硬的工作作風起到重要的促進作用。提高護士的語言素養(yǎng)。從某種程度上講，語言素養(yǎng)是各種素養(yǎng)的第一大要素。語言包括口語和書面語言，是護士在具體工作、交流能力必備的基本能力之一，護士與護士之間，護士與醫(yī)生之間，護士與患者之間進行語言交流和溝通，不論經(jīng)過何種途徑都必須以語言的形式呈現(xiàn)出來，護士加強自身人文素養(yǎng)的訓練和培訓，可以直接提高對各種事物的理解能力、判斷能力和語言表達能力，能有效地避免各種護理標準、護理操作貫徹的失真和走樣，執(zhí)行醫(yī)囑時出現(xiàn)偏差，講話生硬冷漠等問題，同時提高護士自身的語言素養(yǎng)可以提升學習和領(lǐng)會各種事物的能力。提高護理工作者的創(chuàng)新能力。人文素養(yǎng)是醫(yī)院、科室和個人創(chuàng)新能力的重要支撐，我們在實施護理工作的全過程中，是把具體的治療方案變成實際治療行動的過程，在很大程度上也可以理解為是一個創(chuàng)新的過程，作為從事護理工作的護士要進行切實有效的創(chuàng)新，必須充分吃透各級護理標準和各項患者安全目標，在具體執(zhí)行醫(yī)囑的基礎(chǔ)上，靈活運用科學的認識論和方法論等人文科學理論，對具體的治療情況進行深入的分析研究，準確地把握個體病例的特殊性和多數(shù)病例的普遍性，提出具有解決病人疾苦的具體辦法，使整個護理工作更具有針對性。提高自身人文素養(yǎng)有利于護士自身的全面發(fā)展 護理工作者要充分認識人文素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)素養(yǎng)，它對于其他素養(yǎng)的形成與發(fā)展具有很大的影響力，很強的滲透力。良好的人文素養(yǎng)，有助于護理工作陶冶審美的情操，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進身心健康，提高護理工作質(zhì)量，拓展空間，可以提高護士的綜合協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)節(jié)能力、依法施護能力，同時對護士的思想境界、情操、認識能力、文化素養(yǎng)全面而自由地發(fā)展具有張力的作用。高雅的人文修養(yǎng)可以使從事護理工作的護士們自覺地關(guān)懷他人、關(guān)心社會、關(guān)心事業(yè)、關(guān)愛生命，逐步健全美好的自我人格，適應(yīng)社會經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展、變化、變革、改革的需要。三、自我提高訓練人文素養(yǎng)的建議與對策一是自我訓練的措施，作為從事護理工作者的護士處在當今社會經(jīng)濟、科技快速發(fā)展的浪潮中，自我要有一種不甘落后、勇往直前的學習、工作精神。醫(yī)院和科室要制定比較詳盡的總體培養(yǎng)、培訓方案，自身也要制定細致訓練成長計劃和目標，同時要注意強調(diào)主動性與靈活性相結(jié)合的原則，為使培養(yǎng)和培訓方案，自我訓練目標真正體現(xiàn)“以人為本”，更為人性化、合理化和科學化，必須結(jié)合各個科室、各位護理工作者的不同情況，醫(yī)院、科室和個人都要制定適合護理發(fā)展，護士工作需要的個性化方案。二是培訓、培養(yǎng)和訓練要與醫(yī)院、科室學科建設(shè)相結(jié)合，更要重視團隊建設(shè)，體現(xiàn)團隊精神。學科建設(shè)是醫(yī)院醫(yī)療護理的核心環(huán)節(jié)，也是一所醫(yī)院科室綜合實力最集中的表現(xiàn)，護士作為護理實踐發(fā)展的主力軍，必須堅持長期學科培養(yǎng)、自我訓練，使人文素養(yǎng)不斷提高，而且要真正落到實處。三是與醫(yī)院、科室醫(yī)療護理服務(wù)相結(jié)合，要全面落實各項護理標準和各項患者安全目標，把對病人服務(wù)真正實施人性化的措施，把人文培訓、訓練的要求落實到護理服務(wù)的實際工作中、環(huán)節(jié)中并進行全面考核量化，使之兩者都相互促進。四是要加強溝通與交流，達到共同提高，醫(yī)院和科室都要努力搭建學習交流和溝通平臺，多舉辦各種演講比賽、操作比賽、論文學術(shù)比賽、技術(shù)技能比賽，檢驗學習效果，交流溝通學習體會，達到共同提高、共同發(fā)展，培養(yǎng)造就適應(yīng)科學發(fā)展，提升護理隊伍整體人文及綜合素質(zhì)的目的?？傊?，人文素養(yǎng)的培訓與訓練是提高醫(yī)院、科室、護理工作者綜合素質(zhì)的重要方法，一位優(yōu)秀的護士，不但要有高尚的道德和醫(yī)德，深厚的醫(yī)學護理知識和扎實的臨床實踐技能，還要具備一定的知識創(chuàng)新、技能和技術(shù)創(chuàng)新的能力，同時還要有對相關(guān)信息敏銳的感知，能很好地捕捉和使用的能力和水平。更要具備較高的人文素養(yǎng)，才能很好地向病人詮釋醫(yī)院、科室的規(guī)定和治療護理的措施，養(yǎng)成與病人有效的溝通和交流，得到患者和家屬的良好配合。只有如此，醫(yī)院、科室和個人才能在一種和諧、友善、美好的工作環(huán)境、生活環(huán)境中愉快的工作和生活，在其良好的人文環(huán)境中全面、協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)地發(fā)展。